该怎样利用中秋和十一的假期学习

不同人，使用不同的方法，十一该怎么安排，每个人都不一样。

我把我亲自辅导的部分学生的计划，简单的大体的给大家说一下。

对于学习处于基础阶段者，例如中高考二三百分的同学，考研距离分数线远的同学，题目不会做，上课听不懂，跟不上老师进度。通过辛雷一对一，通过辛雷长假特训，辛雷中秋十一短期方案班等，就能找到一两门课程的入门感觉，通过辛雷一对一，通过讲题建立某门课程的核心思想方法，初步建立起真思维、强思维、强学习力、真学习力，仅仅几天就可以。这样，改同学中秋节、十一长假经过辛雷训练后，回到学校，马上就能跟上老师了。使得原来听不懂的课可以听懂了，不会做的题目能做出来，最重要的是确立自我在做题中的主体作用，初级阶段者胆小、害怕、容易犯错，既不是心态问题，也不是基础问题，一般的，更多的是思维问题。

比如数学（物理）没入门、基础差类同学，经常被僵化教育形容为“不自信”，其实这跟心态没关系，其根源是不能把数学概念进行思维定位；再比如，有些化学（英语）基础薄弱的同学，做题总是错误，老师给他纠正了，他还是不懂，似懂非懂。

等等。这些往往不是学习基础的问题，也不仅仅是学习能力的问题，首先是思维问题。

对于学习处于中级阶段者（学习中等的同学），通过辛雷一对一，通过辛雷中秋十一长假特训，辛雷中秋十一短期方案班等等，可以扩充思维极限，从题目中找出这道题目的多个思维方向。对于中级阶段者，发现问题比解决问题更重要，发问题后才能在他的思维海中定位。一道题目发现问题足够多，再做题目时，就能有“自己出题”的感觉，就有了初步“一题多解”的能力了。从题目中找出这道题目的多个思维方向。

结果就是，经过长假的辛雷特训后，长假回到学校后，做学校老师的题目的的准确性就能大幅度提高，做题速度明显变快。

对于高级阶段的同学，通过辛雷一对一，通过辛雷长假特训，辛雷中秋十一短期方案班等，可以提高思维粘性、粘性，提高学习力的柔性，等等。比如把长期高压学习下形成以凝聚力、强力、爆发力、 超强学习力等等，转化为流畅力、牵引力、环绕力等。

这样，这类高分同学、学习能力强的同学，就由刚性学习为主，改为刚柔并济，快乐学习，流畅学习。

长假回到学校后，这类同学的精神状态，就大不一样了。彻底的放松下来了，真正能做到自己出题、深入思考无间隙、简化解题技巧体系各种方法与各种辛雷思维、辛雷思考力完美组合，灵涌力、灵动力、灵感力交替进行。百尺竿头，进步更快。

等等。