果妈访谈录第14期：如何陪伴孩子学好古诗词 | 直播回顾
编者按：1月29日（周五）晚上19：30我们进行了果妈访谈录第14期，这一次的嘉宾是黄忠玲老师。
今天直播的主题是：如何陪伴孩子学好古诗词。
以下为此次直播实录：
果妈：欢迎大家来到果妈访谈录的第14期，今天要和大家聊的内容是如何和孩子一起学习古诗词，亲子沟通是亲子共玩共学中实现的，因为沟通得有一个媒介，古诗词用文学、音舞、戏剧互动是一个很美好的事情。
黄老师：大家好，我今天也是第一次用这种形式和线下的大家见面，我的心情也是既兴奋又紧张。
提到古诗词，家长说要学，但是很多家长学的很盲目，更多的是功利性，因为小学是要求学的。
所以，我们应该给家长传导正确的学习理念。
果妈：首先，让我介绍一下黄老师，她一直深耕在亲子音乐的领域中，而且对于古诗词也有很多的研究，也在做小朋友的课程研发，也让黄老师做一下自我介绍。
黄老师：我是中央音乐学院负责亲子教学，全国师资培训，主要从事0-6岁儿童音乐启蒙的教育，很荣幸参加今天的访谈，访谈中我也会分享一些关于和孩子学习古诗词的事情。
01
为什么要学古诗词？
果妈：首先我们聊聊古诗词这件事，为什么我们要学古诗词？
黄老师：我的孩子5岁，我在家里会和他一起玩古诗词，在我接触多妙古诗词学习套装之前我也在和孩子不断重复、朗读、背诵古诗词，一开始他很感兴趣，很开心。
但是，好日子过不了多久，他很快就失去了兴趣，孩子在幼儿阶段，感受力非常强，不需要有经验，当孩子在感受力特别强的时候，就对美有了天然的感受力，我们要以这个为切入口来帮助他学习。
学习古诗词有很多好处，古人比我们有智慧，短短十几个字就把心情、人文、环境、历史浓缩在诗词中，经典传统文化一定要学习，而且特别重要，后来我就把这件事搁浅了，因为孩子会说我不想学了。
我身边的家长会用动画、肢体的方式和孩子学习，孩子的学习方式与成人是不一样的，多妙教育中提倡给孩子的东西非常丰富，要给到孩子恰到好处，我和孩子学习古诗词不光是朗读，前提是一定要在理解的基础上。
果妈：这个我非常认可，我们看到的绘本是一个浓缩的ppt，古诗词就是浓缩的文字，它背后有很多东西，非常有画面感，像以前古人写的词都是唱出来的，它的背后有作者很深厚感情的传递。
所以，学习古诗词就是在接触中国博大精深的传统文化。
我们一直在说民族复兴、文化复兴，我们要了解中国的文化，才能有文化自信，学习古诗词第一个非常重要的就是让孩子有文化根基。
第二个，最近我们刚结束了叶嘉莹的《红蕖留梦：叶嘉莹谈诗忆往》，叶先生就是深入在古诗词中，她提出了弱德之美，她说只要古诗在，人心不死，它是能入心的。
我们现在是物质非常丰富的社会，基本上都解决了温饱问题，物质充足的情况下，更要注重精神的滋养。
当你不能只注重物质财富成长时，你必须要安慰你那颗心，带孩子浸润在这种文化的影响中，孩子才有感受幸福的能力，他无论在顺境逆境中，都会感受到美，如果一个孩子通过古诗有这样的积淀，他还会遇到挫折时还会选择跳楼吗？其实它就是润物细无声的陪伴孩子成长的。
02
学习古诗词的方式
果妈：现在大家知道了学习古诗词的重要性，我们下面和黄老师探讨一下，学习古诗词的方式。
给孩子机械的方式是不行的，因为我们没有站在他年龄的需求点上，先介绍一下今天的产品，分AB两套，一共48首，这里面还有配套的教具，可以和孩子玩起来。
黄老师：大家看到的是实体，有操作材料，学习古诗词有很多方式，用画面来创作就是其中一种方式，我们一边听这首古诗，一边在画上作画，像这个牛皮纸扭成树枝，皱纹纸可以做成小花，做小的创造，旁边的甲骨文带孩子来了解文字的变化，激发孩子对汉字的兴趣，这是一副作品、这只是其中一部分。
所有古诗词的音频有三个版本，童声成人演唱、赏析版（更有艺术处理），还有伴奏版，小朋友可以k歌。
原画有很多内容，这个画是中央美院的画家亲自来画的，他考虑了孩子对色彩的感知，孩子的心理方面和诗词意境做了构图。
下面这个是《山村咏怀》，结合这首诗，最明显的是数字很有意思，制作时用粘贴画的形式，感受诗里面的数字，感受数字的美。
48首作品，48幅画，每一幅都不一样，给大家看看小朋友创造完的作品：纸浆画、树叶拓印、毛根点画、撕画、干树枝皱纹纸结合的画、豆子画、手绘粘贴画等等。
小朋友可以自己创作，以美院的画家执笔，小朋友在上面进行二次创造，这是学习古诗词的一种方式，画画不是让小朋友成为画家，有多高的技能，而是让孩子通过画去感受这个诗词的意境。
果妈：我们在果妈阅读这个月讲的就是诗词人生，带着大家了解了唐朝历史和诗人，比如李白，杜甫，学习了很多他们的故事，很多孩子跟着妈妈一起听。
果妈阅读是专注于妈妈成长上，我们认为把一本好书摆在孩子面前，首先妈妈要有意识给他选择，作为妈妈，一定要比孩子提前半步去成长。
黄老师：我非常赞同，女性非常伟大，付出的更多，一个女性优秀与否，决定了三代人。
果妈：果妈阅读在做的就是提升妈妈的感知力，和感性素养，所以我们讲诗词时，会讲一些熟悉的、节奏朗朗上口的，这套古诗词作品也是结合了部编版教材的。
黄老师：是的，我们的古诗词妈妈要会选，也要跟着孩子互动，所以，题材不能和孩子的生活离得太远，因为没有共鸣就很难理解。
我们当初选择了200多首古诗词进行创作，由中央音乐学院的作曲家、北大硕博团队、一线的教育家一起创造的，创造是一个非常庞大的过程，创造完，我们把这些200多首古诗词扔到课程实践，看哪些能被孩子接受，听取教育家的意见、听取一线教育工作者的反馈。
反馈完成之后，最后确定了48首，这48首就是孩子最容易理解，比较贴切孩子的生活，而且最重要的就是小学课本中需要的。
果妈：让孩子把课本上要背的古诗词变成好玩的事情，和爸爸妈妈在家玩起来，还能有一个成果的展示，这是价值感和成就感的体现。
03
这套作品好在哪里
黄老师：我们这个学习盒子好在哪里呢？当初创作的时候是有非常棒的团队，中央音乐学院作曲家作曲，美院的画家画的画，心理教育家北大硕博团队给了我们很大的支持，才出了这样一套产品，这套产品怎么学习呢？
通过同唱、共舞、同画、共赏，用这四种形式，让孩子古诗词跟音乐、绘画、舞蹈，还要赏析相结合，多维度学习，这个盒子其实只是学习的一个手段、媒介而已，实际上，更重要的内容是，古诗词与音乐相结合这个部分。
果妈：这个也是很多妈妈感兴趣的，因为美育都进中考了，会遇到各种问题。
黄老师：是的，很多家长都很焦虑，但是我没有这种焦虑，因为我在这种环境下，一直都在给孩子进行美育。
孩子的美育绝对不是一天就能形成的，一定是从小熏陶的，我们一个教育者站在孩子面前，对美的教育就已经开始了，老师的行为举止，环境的布置，读的故事流露出的内容，画面是不是美的，都会给孩子起到美育作用。
所以，家长不用太焦虑，要从别的方面着手，而不是从培训班着手，从生活着手，平常和他的点点滴滴着手，这套作品，我们每个细节都很注重，因为做艺术教育非常注意这个部分。
其次，为什么要和音乐结合？唱很容易，而且非常简单，我们通过唱的方式，孩子唱着唱着就会了，我们在创作的时候，非常讲究词曲的和谐。
比如《登鹳雀楼》，我们在曲子方面用移调的方式让大家感受在爬楼，这个曲子可以做视唱练耳的练习，听钢琴伴奏的版本也非常享受，我们还有童声版本与成人版本。
再比如：《望庐山瀑布》视觉上是宏大的，空间感就是通过回声的方式表现出来，作者借着这首诗在表达自己的心情。
我们听到最后一段，诗人在无限放远，情感是一步一步推进的，给大家的感受是很美的。
果妈：听着音乐，好像穿越到了古代的感觉，我们之前请过果妈阅读主题曲《旅途》的词曲作者沙日夫老师，他给我们讲过，音乐不需要你的同理就可以直击你的内心，音乐就在我们身边，我们生下来，听觉就很强。
黄老师：孩子在肚子里四个月就能听到了，音乐瞬间就可以得到共鸣，悲伤的、开心的，可以调节情绪，和孩子一起听、互动，其实，我们不光学习古诗词唱起来，还可以跳起来，因为唱和跳是很难分家的。
但是大人却很难跳，因为这个过程中没有挖掘，他的能力就慢慢消失了，早期的教育基于脑科学的，最初孩子的能力是惊人的，我们通过古诗词的学习：
1、符合他心里的特点
2、我们都有这种能力
果妈：家长为什么焦虑，因为时间不够用，但古诗词是很好的方式，古诗词是文学，里面有历史，地理，再加上音乐，我之前听过很多人都在唱古诗词。
唱古诗词是一种美，孩子就是要听更优秀的作品，只有见过了听过了好的东西，他才有分辨能力。
黄老师：提到分辨能力，在孩子小的时候，不光是古诗词，其他音乐教育都是一种锻炼分辨能力的方式。
果妈：音乐素养的学习是必备的，人工智能时代是我们的未来，感性素养就是从音乐、艺术中来，下面让黄老师给我们讲讲同舞。
04
同舞的方式学习古诗词
黄老师：每个歌曲都有舞蹈，每一个都有视频。给大家看一看，小朋友和爸爸妈妈一起表演《锄禾日当午》。
果妈：这里还有秧苗、锄头的道具。
黄老师：每次看到这个视频都会很感动，多妙的孩子上台没有过多的训练，一家三口的互动，难忘的经历，互相表演，爸爸在后面敲鼓，提供了一种亲子互动的方式。
果妈：我们到底要做什么样的妈妈？女人承担了很多的角色，身兼数职，不管你什么角色，其实生活才是根本，学习也好，教育也好，我们其实没有资格教育孩子，而是和孩子一起过生活，你怎么过生活，孩子就能感受到。
我自己也沉浸在课程的研发，我希望通过自己的经验，能让妈妈养孩子轻松一点。
刚才看到这个视频，这不就是最好的教育吗？家庭教育更重要，家庭教育就在每天的生活，不是让你做一个不吼不叫的妈妈，而是内心安稳的，和孩子一起享受生活、享受美的，给孩子留下最好的回忆。
黄老师：同画，是通过画面的感知也会感受美。
共赏的部分，是有音频给到大家，多维度的体验音乐、文化、舞蹈，通过这些方式学习古诗词，还可以增强语言表达能力。
果妈：这就是大语文。我深入才知道大语文和我们的主题阅读没有什么区别。
黄老师：尤其是艺术教育，现在非常注重它的通感，眼睛看到的，耳朵听到的，脑子想象的，都可以连接，音乐当中也是有色彩的，也有逻辑，对于音乐细微差别是不一样的，音乐有很多美的地方。
小朋友想象力马上就会出来，通过视觉，听觉共同给他的感觉，通过动作表达，这个体验非常丰富，不再是对文字冷冰冰的认知。
果妈：所以，古诗与音乐结合是一个非常美好的方式。
05
学习古诗词需要重复
果妈：我也在思考一个问题，在陪伴父母成长的过程中，有一个很大的问题，就是信息特别多，通过整个互联网，我们以前看见看不见的摆在我们面前，导致我们的时间都花在这里。
这就有一个问题：我们没有重复，现在的孩子没有一个重复的过程，今天听这个明天听那个。
黄老师：每一个东西都碰一下，就是很浮躁的状态。
果妈：所以，我们需要把重复的事情做起来，古诗不是会背就够了，而是要感受古诗。
黄老师：感受美，艺术熏陶的媒介，不断重复就会了，我们更注重的是过程和感受力，这种美的感受力在未来是最大的竞争力，不是我们学了多少古诗，而是提升想象力、创造力、共情能力，这在未来才是最重要的。
果妈：这些都可以通过反复聆听，反复唱古诗词实现的，买了这个盒子一定要扫码去听。
黄老师：我们可以唱出来，每一首提供了三个版本，赏析版北京的家长很喜欢，它有艺术处理，孩子更喜欢童声版，不同的版本让家长和孩子见识到不同的方式，感受不同的感觉，艺术的表达是非常多元的，综合形式的。
同舞有视频，怎么跳？把家里人都拉过来一起跳，走入这个世界，聆听它，走近它，家庭的氛围就会完全变化，互动起来就会非常生动。
果妈：孩子和家长一起唱起来，是多么美好的事情，有的时候家长问我不知道怎么和孩子玩，这就是很好的方式，用诗词做一个链接，这也是我未来想深耕的地方。不是没有话说，只是缺少了一个媒介而已，把古诗词作为爱的链接。
黄老师：我接触多妙之前，我也接触过一些音乐的古诗词作品，大家可以对比一下，会给你直观的感受。
这套作品已经做钢琴的也在出品，我做教育了那么多年，这是一个非常精妙的设计，我会沉浸在里面，以前我也会觉得古诗词离我们很远，但是通过这套作品，会让我对古诗词有不同的感受，期待大家用起来。
作曲的精妙之处与学习的技法有关，这个人灵魂有趣的地方，才做出这样的音乐，给孩子的感受疗愈的作用。
果妈：生活有了音乐就是可以不一样。
黄老师：给大家放一个台上的舞蹈：
家里也可以用简单的东西演奏，脸盆、碗都可以，生活中的东西是最好的乐器。孩子觉得表演是一个很自然的事情。
教育不要求结果是怎么好，最重要的是过程。
果妈：大家不用担心，视频是教学的，而且是为家庭定制的，都是高质量的资源，我们要筛选真正滋养我们的孩子。
黄老师：我们这个音乐节奏、节拍也是非常丰富的，现在音乐没有什么适合孩子的，我们的音韵真正考虑到了孩子。
所以，这种音乐也能提高孩子审美，丰富元素，不管他是否从事这种专业学习，也是有好处的。
果妈：这就是我们呢今天的访谈内容，感谢黄老师来到直播间，也感谢直播间里的朋友一直在这里看我们的节目，我们下期再见！