美育纳入中考，2022年全面实行？别慌，听听中央音乐学院教授怎么说
“考试是教育成效的反馈环节，任何教育都需要考试，素质教育也需要。”这是中央音乐学院教授周海宏在2021国民音乐教育大会上，针对美育进中考话题发表的见解。
前阵子，2021国民音乐教育大会在天津开幕，国内近160位音乐教育专家、近百家知名乐器厂商以及1000多位一线音乐教育工作者齐聚津门。
本次大会的主题为“新时代美育交响”，作为国内音乐教育的风向标，大家的关注点自然离不开“美育进中考”政策。
2020年10月15日，美育进中考政策落地，引发了大家的热烈讨论。一部分人认为提高素质教育是大势所趋，这一政策的出台代表着国家旨在培养综合型人才的决心；而也有一部分人发出质疑的声音：“用考试来约束美育，岂不是又将素质教育推向应试教育？”
对此，中央音乐学院教授周海宏认为，这种看法是对素质教育的一种误解：一提素质教育就不能考试，只要有考试就是应试教育。他直言：“考试是教育成效的反馈环节，任何教育都需要考试，素质教育也需要。”
针对家长担心的问题，如：
1、美育是否会演变为技艺的比拼？
2、进入中考是否为孩子带来了学习压力？给家长带来了经济压力？
周海宏教授给出了自己的解答：“考核内容绝不能超纲，教什么就要考什么。基础教育要完成的任务，要应该让学校教育来承担，如果都推到校外培训，就会导致只有有钱人的孩子才能在考试中获得高分，这将造成新的教育不公平。”
除了周教授以外，参加大会的教育专家们都纷纷表示，要用好“考试”这把“双刃剑”，既不能让音乐、美术变成又一本厚厚的复习题增加学生负担，同时更要警惕不同地区教育资源存在较大差异，由此可能引发出新的教育不公平问题。
教育家吴斌表示，美育的初衷是培养孩子的音乐审美素养。参与了不少音乐教学大纲、课程标准以及教材编写的他认为，要避免“素质教育变应试”的问题，需要将评价标准以能力、实音测试（让概念和音响相统一）、应用三个部分为原则出发，加强和改进美育进中考政策。
学音乐的主要目的是平衡左右脑均衡发展，激发创造力，丰富想象力，培养全方位的能力。学习音乐的人不应该以进入顶级音乐团体或成为音乐家作为目标，而是要以拥有一个基本的知识储备，提高综合素质为目标。那么这样一来，艺术和文化变成相辅相成，相互促进的关系。好的艺术表达离不开深厚的文化底蕴，各科的学习更离不开艺术这份养料来减缓压力、放松心情。
在今年年初举行的全国政协十三届四次会议中，政协委员也针对“美育进中考”给出了自己的见解。北京四中校长马景林在接受采访时表示，音体美劳等课程和升学压力之间是不矛盾的。音体美劳课程的学习对于文化课程来说，既是水到渠成，又是殊途同归。
音乐教育应该是面向所有人的教育，往小了说它让学生成为了全面发展的国家栋梁，往大了说它能够提升整体国民素质，成为衡量一个国家综合实力的重要指标。
相信在国家的大力支持下，我国的音乐教育事业普及度能够越来越广，越来越好！
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