什么是真正的家庭教育?教育的本质是什么?

常规上,我们往往以为教育过程中教育的对象应该是孩子或学生,但真正的教育对象在本质上其实是教育者自己,而不是被教育者。

所有的教育的真正对象本质上是自己,在家庭教育中尤其如此。

为什么这么说? 你之所以能教育他人,是因为你在某些方面有解决问题的经验和技能,因而将这种经验技能传授给他人。

但是在教育中,尤其是育人教育或家庭教育中,很多情况下,都是存在自己做不到或不明白的事情却希望别人明白或做到。这种现象比比皆是。

比如父母们常常要求孩子每次都考好,时刻保持好的学习状态,永远积极努力地面对学习等。

但他们自己却从来不看书,从来不学习。更不了解学习的原理,人的原理。

这种教育往往是很有点古怪的事情,甚至很多要求是反现实,反人性的事情。但父母们却总是乐此不疲,深陷其中不能自拔。 这并不是说要吧一定要和有结果的人学习那句话来作为宗旨。有结果的人不一定适合成为好的教育者,就像销售冠军不一定是好的管理者,运动冠军不一定能成为好的教练。

很多好的教练不一定曾经是冠军,却不妨碍他们能培养出很多冠军。好的管理者不一定样样精通,却不妨碍他们带领出各领域的精英。 好的教育者需要的是懂得教育的原理,学习的原理和人的原理,能够做到有教无类,因材施教的境界。

要做到这一点,就要明白,表面上教的是孩子和学生,但本质上其实真正的教育的对象却是自己。 要成为好的教育者或合格父母,简单方法就是先教育好自己,想明白搞清楚自己的人生目标是什么,自己怎样更好地解决自己的问题和行为。自己明白了,也就能传递和影响孩子。

所以,当明白了教育的本质也就是教育自己这句话,那么我们的努力方向就变成了针对自己。

那就是仔细观察自己面对各种事情的行为和想法究竟是怎样的,自己搞清楚了,才更容易教育他人。

你自己人生中有什么不清楚的,不明白的一定要去先想办法搞清楚,这样才能成为更好地指导别人。 如果自己某些地方也搞不明白,那么你讲的道理就真的只是大道理,无法真正的说服人。 如果实在不明白,还可以请专家来帮助,但还有个前提就是搞清楚什么样的人是专家,这个也很重要。

所以,家庭教育中父母第一要做的就是努力学习,先改变自己。 你愿意为此付出努力和思考吗。

(0)

相关推荐

  • 教育的功能与教育本质

    对教育的理解和把握,从有人类开始就已经开始了,纵观人们对教育的认识,有三个误区严重影响着我们对教育本质和真谛的真正把握: 一是教育的政治工具论,从柏拉图到马克思,再到列宁:从孔夫子到孙中山,再到当代的 ...

  • 【生活中的家教】远晴聊家教(二十八)

    我们 家庭教育要遵守"收音机调频原理".教育者和被教育者需磨合,教育的方式.方法也需要微调,教育者与受教育者始终处于同一频道,才是适合的教育,教育才会生效. 家庭教育要遵循&quo ...

  • 写诗的原理五(怎样认识写诗的自己)

    写诗的原理 五.怎样认识写诗的自己 恐怕哪个人学写诗,也不是以游戏为终极目的的,故即使一时学不好.写不好,也没必要遮遮掩掩,无论自知不自知自觉不自觉,都不应编借口.装经验.遮羞脸,反而弄得给自己造成的 ...

  • 和婚外的人有了关系,别迷恋其中了,了解这5点就会清醒很多

    自己要和一个结了婚的男人在一起了,而且两个人在一起相处特别的融洽,但是对方一直都不离婚,所以自己永远都是对方的地下情人.这个人随后问道:"怎么样才可以成为对方的老婆?而不是地下情人?请大家想 ...

  • 教育的本质:每一个冷血不懂感恩的孩子背后,都有不懂教育的父母|家庭教育|教育方法|人格

    自从有了孩子,教育孩子就成了家庭中第一件大事.家长们都忙着给孩子报各种各样的班,让孩子们连轴转地学这样那样,然而,更多的家长,到最后发现,自己投入了大量时间,精力,金钱培养的孩子,却不懂感恩,自私,冷 ...

  • 梁启超:教育的本质是教人顶天立地,不惑、不忧、不惧

    本文转自:文学文化研究 为 学 与 做 人 文 | 梁启超 01 如果我问诸君,"为什么进学校?" 我想人人都会众口一词的答道:"为的是求学问". 再问:&qu ...

  • 追寻教育的本质

    追寻教育的本质 什么是教育?什么是教学?我们的教育从哪里来?将到哪里去?做教师的,有必要思考这些原点问题. 我从事教育35年,近几年,感觉把教育看得通透.我认为,教育的本质,是培育健全人格:教学的本质 ...

  • 教育的本质

    第一部分 教育的本质是培育健全人格,重精神成长 1.我看核心素养 2.人格才是最核心的素养 3.尊重孩子独立的"江湖" 4.习惯是人格的根基 5.人的成功80% 取决于情商 6.幸 ...

  • 教育的本质-什么是真正的教育

    简体版出版记言 再版序 自序 前言:从现象探讨质 章从人开始 节生命历程 一.生理缺陷待弥补 二.发展阶段须适应 三.环境的力量 第二节自我期望的心理 一.自我期望中之"我"与&q ...

  • 渠敬东:教育的本质就是重复和传递

    教育是近代重要思想家都关心的核心议题.比如洛克的<教育漫话>.康德的<论教育>.卢梭的<爱弥儿>.黑格尔的体系是教育的体系,其核心即教化.如果不从整体的角度来理解教 ...

  • 梁启超:教育的本质,是教人不惑、不忧、不惧,顶天立地做一个人

    梁启超:教育的本质,是教人不惑、不忧、不惧,顶天立地做一个人

  • 名师——看到教育的本质

    名师--看到教育的本质 李素怀老师问答:什么是美好?因为遇见,我们满心欢喜. 师生一场,是两个陌生人因成长结缘,创造一段朝向美好的时光.看完<教育的100种可能(上)>,李素怀老师对教育有 ...