江桥镇中心学校实验教学工作经验材料

江桥镇中心学校

实验教学是学校常规教学中的一个重要组成部分，也是培养学生素质的一个重要方面。因此，抓好实验教学工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环。历年来，我校领导都很重视实验室的建设和管理工作，逐步规范了实验室管理，制定了《江桥镇中心学校实验室管理条例》和各项合理的管理制度。提出了实验教学的工作目标：“六个化”，即“教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化，实验能力提高化，课外活动常态化”。以评促建，以评促改，把实验教学工作推向了一个新台阶。

一、教师队伍优先化

教师对于学生发展起着重要作用，而实验教学对教师提出了更高的要求，非专业教师很难胜任。学校领导充分认识到了这一点，在师资安排上，优先考虑，不断优化调整，逐步形成了现今的可靠、优质的理化生科学近乎专业的教师队伍。正是因为有了他们，学校的实验教学才精彩纷呈。看看我们的物理教学实验，实验既能激发学生学习物理的兴趣，也能培养学生的创造力。我校物理老师制作了大量自制教具，来提升学生的学习兴趣，来突破教学中的重点和难点，不但使学生掌握很多物理原理，同时也培养学生动手自制教具的能力。我校物理教师王晓丽制作的照相机先后获市级一等奖和省级优秀奖，制作的《密度计》获县级一等奖。比如物理教学中有凸透镜成镜一节，以前在上课的时候，教师用课件演示，但是学生对于一倍和二倍焦距的成像始终混淆，现在我校陈海峰老师让学生自制灯具座，每个人都可以亲自演示不同的成像实验，让他们有了直观的印象，一举突破了本节课的难点知识。在看看我们的化学教师，有年轻的专业教师林珊，有马上退休的史凤珍老师，新老教师通力合作，已经临近退休的老教师在实验教学需要帮助时，义无反顾，不分昼夜，并且还将自己的老伴拉来一起帮忙。有了老教师的引领，新教师的努力，我校实验教学成绩越来越好。看看我们的生物教师迟金还，她在讲《绿叶在光下制造有机物》的实验需要实验材料天竺葵，于是每年春天同学们都会用原有的天竺葵进行扦插栽种，浇水、除草、松土、施肥……在孩子们精心照料下一盆盆天竺葵在校园开枝散叶，为实验提供了材料的同时，也见证了一个个绿色生命的绽放，一朵朵艳丽的花儿在实验室熠熠生辉！看看生物实验室的孩子们，他们在实验中忘我的投入，那种认真观察的态度，那种主动参与的热情，仿佛有一种巨大的能量在吸引着他们。就是这样既普通又善战的队伍，培养出一批批实验教学能手和实验教学助手，使实验教学开展的有声有色。在近几年的新课程改革中，我校也派出理化生科学老师积极参加各级各类的教学研讨活动。

二、教学设施现代化

在创建合格学校期间，我校领导组织教师先后学习了《中小学标准化实验室建设标准》和《标准化实验室检查验收标准》，充分认识到评估的重要性。近年来，理化生实验室和科学实验室和仪器室，添置了各种实验仪器、药品等，完全可以让学生进行常规实验教学。化抽象为形象，借实验之手抓住学生的心 。演示实验形象具体，大大激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，我们一直信奉“好孩子是夸出来的”，我们要想让学生接受实验，首先我们自己要由衷地喜爱实验。在上课前，教师们通过精心准备，在课上吸引学生的注意力，大大激发学生的热情，变化万千的实验时刻震撼着学生，他们好奇心十足，学习的兴趣也充分被调动起来，因而学生对于实验教学拥有十足的热情。

三、仪器管理规范化 

由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都将实验室列入重点，并责成具体人员执行，从而保证了各项计划的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。 

我们将《实验室管理制度》、《实验室工作人员职责》、《学生实验守则》等规章制度悬挂在实验室和准备室相应的位置，要求实验员及相关人员严格遵守、建立健全教学仪器帐册，做到帐帐相符，帐物相符，仪器增加或减少及时登记，并作好相应的记录。学校管理员和学校主管领导每一学期对仪器进行清点，登记造册。搞好公物登记。

我校始终把上级的管理要求和教学实际有机结合起来，坚持高标准严要求，学校主管实验教学的领导不定期的检查、落实、监督。在常规管理中不断进行督导，出现问题，及时整改，充分调动各任课老师积极使用教学仪器设备的积极性，更大限度地发挥教学设备的使效益。

仪器室仪器分柜、分类存放。柜贴柜签，分层、贴有分类签。仪器分类、编号、贴签入柜，实行盘架化管理，摆放科学有序。

学校规定各任课教师，学期初制定《实验教学计划》、学期末完成《实验教学工作总结》。

四、实验教学信息化 

充分利用资源，积极容纳、吸收先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，积极开展课外实验活动，充分发挥实验室功能。充分鼓励学生写实验日记，给予学生成功的机会，增强学生信心，同时也将学校实验教学的闪光点及时地予以肯定和宣传。在线上教学期间，充分利用多媒体课件观看演示实验，教师们充分利用现代科技手段——多媒体课件，利用大屏幕播放，一样可以让学生有身临其境的感觉。多媒体图文声像并茂，不但可以省却许多准备工作的时间和工作量，而且可以达到一样的教学效果。

五、实验能力提高化

我校积极派教师参加各种培训活动，认真开展实验教学工作，基本完成规定的演示实验和学生分组实验工作部署，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱实验、学实验的兴趣。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。为提高自身的实验教学能力。 我校还成立了理化生科学实验学生管理小组，让学生参与学校实验的准备和管理，熟悉各种仪器的使用，提高实验操作能力。 在进行学生分组实验时，教师演示后学生再动手操作。操作过程中，教师巡回指导，小组长旁边提醒督促，学生人人独立动手，不会的或不熟练的学生自己当天找时间练习，当天实验室全天开放，科代表负责安全卫生工作。我们学校的师生合作，自制实验器材，教学相长 实验的重要性在各学科的学习过程的作用是不言而喻了，可是由于受多种因素制约，教师平时上课只是直接利用购买的演示实验器材进行实验演示，但很多器材设计的设计不适应新课改的需要，因此，在授课过程中，很多教师进行大胆根据需要自己动手改进，因陋就简，完全可以收到事半功倍的效果。

六、课外活动常态化 

学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外实验活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台，不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。同时还成立课外实验兴趣小组，积极开展课外实验活动。实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也要重结果。所以鼓励创新，打破传统思维定式，自行设计实验 教师根据实际情况充分调动学生，组成兴趣小组，在家长和老师的指导下，自主设计的分组实验。学生也会很配合地在整个设计过程兴高采烈，纷纷表现出强烈的求知欲，令他们对这些实验的印象更为深刻，教学效果更加显著。

一分耕耘，一分收获。在上级领导的正确指导下，在全校师生的共同努力下，我校的实验教学工作取得了可喜的成绩。2019年被评为实验教学工作先进集体。我们的教师也收到了意想不到的成果。陈海峰：泰来县教学比武《质量》一课先后两次获县级金奖，首届全国实验教学《眼睛和眼镜》说课大赛齐齐哈尔市特等奖，一师一优课《液体压强》获教育部部优；王晓丽：2015年，全县“实施自主学习，构建高效课堂”教学比武中，《质量》荣获县级银奖，2015年，全县第十二届中小学实验教师自制教具及说课大赛活动中，教具《简易的密度计》获县级一等奖密度计》获县级一等奖；2015年，首届全县中小学学生实验操作技能大赛获实验操作技能优秀指导奖，2015年，全市第十一届中小学自制教具展评活动中，自制教具《照相机》获市级一等奖，2016年，黑龙江省第十届自制教具评选活动中，自制教具《照相机》获省级优秀奖，2017年，“自主互助学习型课堂”教学比武中《眼睛和眼睛》获县级银奖；林姗：2018年:全县中小学实验教学优质课竞赛《二氧化碳的实验室制取与性质》荣获特等奖，2018年:优质课《二氧化碳制取的研究》获一等奖，2018年:国培2017主题论坛《化学课中如何有效实施实验教学》被评为一等奖，2016年:全县初中实验教师实验操作技能竞赛获二等奖；迟金环老师：2013年5月，在全县初中生物教师实验操作技能比赛活动中,《制作并观察植物细胞临时装片》荣获特等奖；2015年12月，在首届全县中小学学生实验操作技能大赛活动中，指导的学生刘壮成绩优异，获得生物实验操作技能优秀指导奖。

但这远远不是我们的最终目标，只是万里长征走出的第一步。我们坚信：只要我们一如既往的抓常规管理、抓实验教学，我校的实验教学工作会更上一层楼。