带着技巧上大课

艺考生在考前或多或少都会加入到某一培训机构，参加大课的学习。如何来定义这个课程形式，以及应该秉承什么样的方法来参与课程，我觉得是存在有一定技巧的。今天的发文想和大家来探讨这个问题。

大课是艺术培训最常见的课程形式。有的班级会大一些，人数或许能达到20人，也有的少一些，十来人。不管规模大小，在大课中学习，都不妨来领悟这三个技巧：

技巧一

第一是感受氛围找到差异。大课有着其他教学组织形式所不能比拟的优势，即集体学习的气氛。尤其当这个集体中的成员形成了刻苦进取的精神合力时，是能够给所有人以强大的意志支撑的。其实还有着隐藏的一点，一个好的学习型团队，会传递积极的信号给授课教师，老师们也愿意在这种良好的互动中分享更多的知识经验。教与学能够形成良性循环。

另外，对于那些去到省会城市，甚至是北京机构的学生，能有机会看到更大范围内的，来自全国其他地方的考生的面貌。伴随着朝夕相处，能够扬长避短，找到差距的同时还能实现从别人的经验中汲取养分帮助自我提升。

技巧二

第二个技巧是发现问题积累方法。在实际教学时，我发现学生往往会表现出疲惫感。特别是在集训期里，一天从早到晚满满的专业课，上个两三天学生就普遍显示出乏力、走神。在这种情绪下，对老师课上内容的吸收度就会减弱，也就更谈不上去解决问题了。所以，时刻保持大脑的清醒，仔细捕捉教师对学生问题（尤其是对你的问题）的剖析反馈，以及对细微知识点（尤其是方法类的内容）的分享，这样才能保证你今天坐在这里有收获。

技巧三

最后一点，是要去关注教师风格。有的老师上课先会对课程内容、课程目标进行介绍，做出“知识点预告”，然后按部就班的来；而有的教师则是融会贯通，在每个知识点之间进行了连接，实现了思维的扩展。因此，学生们身处于不同的教学风格，也要做出适当的调整。但不论是参与何种教学模式，确保思维和精力的时刻在线都是极为重要的。