2021雅礼中学二模作文：回归“人本”价值的好题（高分标题，名校佳作）
新教育实验中学某班举行班会，大家围绕“学校以什么为自豪”展开讨论。请你依据上述材料，联系社会生活实际，写一篇发言稿，谈谈你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
至于说班会场合、情境，发言稿文体，实属常规，在此毋庸赘述。
初读材料，我脑海中立马想起一个教育人耳熟能详的故事：
美国总统杜鲁门当选后不久，有位客人前来拜访他的母亲。客人笑道：“有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他现在正在地里挖土豆。”
因此，近乎一种顿悟，而不是基于分析整合材料后的逻辑推导，我们的立意可谓“率尔而对”：总统的母亲都能够为自己种土豆的儿子而自豪，我们的学校教育，为什么不能以每一个学生、每一个普通平凡人的成长为荣呢？
我们再来细看和审读材料，明确材料的命意，即大致话题和价值取向。
前提是厘清三则材料的内在联系和逻辑关系。
一般三则材料，多是什么关系呢？无外乎表面上相同或相反，而内在则是相辅相成、相反相成、辩证统一。
材料一通过教官的回答，通过比较和取舍，意在告诉我们，学校教育，应该重在培养“人”。需注意材料一最后一句话“学校值得自豪的，应该是那些事实上与自己培养目标相一致的校友”，这一句堪称卒章显志，也明确了立意方向。
材料二和材料三是明显的并列关系。从师、生维度，从求学时和离校候等不同时间，通过鲜活的例证，来谈如何践行“人本”的教育理念。
材料二堪称一则教育暖闻，令人感动。学校一直保存着师生的物品。由此推出，理想的教育，应该真正以人为本，关注师生成长过程，让学校教育成为一生的养分，守望其一生，让学校生活成为师生难以忘怀的生命之旅、人生史记。
材料三南京大学的校庆安排，校友序齿，而不是让校庆成为炫富、炫功名的狂欢盛宴。这种朴素而温情的教育情怀，值得点赞。
这让我想起来很多，如很多名校千篇一律的校训“今天我以……为荣，明天……以我为荣”，以及某位著名大学教授“40岁时没500万身价，别来见我”的言论……
这些很显然悖离了教育的真谛，充满了狼性的教育戾气和残酷的丛林法则，让教育沦为了敲门砖、名利场。
真正的教育是温润、温情、纯粹的，而不是功利、市侩、庸俗的。
不就是华丽一点，文饰一些，令人惊艳一下吗？
其实不是这么简单。
一个好标题，绝不是堆砌辞藻卖弄文采，
而是在切合题意的基础上，
高度概括作文材料，凝练表达作者思想。
一个好标题，就如同一个节目的推广文案，
一部电影的宣传语，一本书的推介词，
起到画龙点睛且明眸善睐的奇效。
尤其在考场中，一个好题拟出，足见考生功底。
以下标题，来自本次联考学校提供的佳作范文。
(雅礼中学：王韵青)