相信“支点”的力量

姬文广

作业问题从来不是小问题，作业改革也并非易事。“减负”的社会呼声此起彼伏，国家对作业管理也越来越重视，实现作业“提质增效”既有时代的迫切性，又有重要的现实意义。

郑州市多年来一直在积极进行中小学作业改革方面的探索和实践，尤其是近年来，进一步加强了中小学作业建设的研究和实践。余昆仑老师带领的项目研究团队在全市中小学作业抽样统计分析和调查研究的基础上，坚持核心素养导向，将作业建设放在课程改革的重要位置，以作业内涵提升来促进减负增效，以作业改革来撬动课程改革，取得显著成效。余昆仑团队提炼出核心素养导向下中小学作业设计基本理念，追求作业内涵提升，指向学生核心素养发展；探索出核心素养导向下中小学作业设计实施路径，这一路径增强了作业设计的规范性和科学性，也助力了学校的作业资源库建设，有利于优秀作业的推广与应用；构建起测评学科核心素养的作业设计模型，聚焦学科核心素养，凸显作业的基础性、综合性、应用性、情境性和开放性特征，积极适应了新课改形势下作业内涵建设的需要。

在作业设计与实施过程中，学生学会自主学习，教师实现自觉成长，这才是教育改革的希望所在。中小学作业设计与实施，是课程改革过程中的一个小“支点”，以此为“支点”持之以恒做下去，必然会撬动教师专业的发展和学校管理的变革，最终影响区域教育的生态。

（作者系河南省郑州市教育局教学研究室主任）

（中国教师报）