一个让孩子更好理解死亡的话题 ----《外公》导读
【经典绘本导读】系列-第061号一个让孩子更好理解死亡的话题----《外公》导读阅读推广人 石头尊敬的读者朋友，您看到的是一个深度解读的经典绘本公众号，你可以先点击上边蓝色的“经典绘本导读”再点击“关注一、内容简介这个故事通过外公与小孙女无厘头的对话，将生活中的点点细节呈现在读者面前。从见面时的张手拥抱而开展，在花房中一起工作，一起高歌、玩过家家、去海边、去钓鱼、去玩雪，有时也会不说话，外公也有生病不能出去玩的时候。小女孩的天真与老外公从未消失的顽童之心将故事徐徐推进，生活永远不会结束。二、绘本信息书名：外公文图：[英]约翰·伯宁罕译者：林良出版社：河北教育出版社适读年龄：两岁或两岁以上奖项:1984年英国科特.马希特奖三、绘本导读【封面】
绘本解析：这是故事中的一个画面，是祖孙玩兴正酣的场景，让年迈略显病态的外公与外孙享受难得的愉快时光。快乐是主基调，而一切积淀的结局是外公离去的解释。【环衬】
绘本解析：采用暖黄温馨的色调给故事已经定调，故事一定是温馨、细腻而充满关爱的。【扉页】
绘本解析：外公如老小孩怀抱玩偶认真投入的看女孩欢快的跳着舞，心中是否也唤起了内心儿时的记忆。从扉页看出祖孙关系是密切而和谐的，祖孙间的感情是无可替代的，这是整个故事的主旋律。【第1画面】
绘本原文：我的小丫头，你好吗？绘本解析：小女孩来到外公家，急切地从门口高声叫着“外公”冲进房间里来，坐在那张他常坐的沙发上外公向她张开手臂，亲切地喊道：“我的小丫头，你好吗？”，他热切地欢迎小女孩来到他原本孤寂、宁静的生活里。画家笔下的线条柔和，色彩用了淡淡的绿、蓝、黄、褐。这祖孙两人的共同生活，就从这一页，开始慢慢地展开。【第2画面】
绘本原文：我的花籽儿多得快要没地方种了。外公，蚯蚓会不会上天堂？绘本解析：右边画面女孩和外公在温室里忙碌，外公说：“我的花籽儿多得快要没地方种了。”女孩回复说：“外公，蚯蚓会不会上天堂?”故事刚开始，作者看似漫不经心，却是有备而来地提出了“死”这个话题。是不是小孙女把蚯蚓弄死了！左边画面则是小女孩思绪中和外公一起种植禾苗的过程，水桶、铲子、花籽和花盆。这本书是外公与孙女的简短的对话，没有明显的故事，甚至连谁说的文字都省略了，只是利用不同的字体区分出两人的话语，由读者自己猜测是谁在发言，以及说话时的情境如何。从这页开始，外公与小丫头的思维就开始分化了，跳跃的思路让人感觉很突然，外公拔下了一根花苗，女孩拎起了一条蚯蚓。两个隔代人之间的对话显得前言不搭后语，外公在说着自己的事，女孩在沿着自己的思路思考。作者用错位的对话方式表达外公与外孙女之间的爷孙情。两条平行的线向前延伸，外公自顾自地说着，小女孩自顾自地问着，几乎外公无法接受小女孩的话，小女孩也几乎听不进外公的“唠唠叨叨”。这就是隔代人的代沟吧！【第3画面】
绘本原文：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥……绘本解析：与作者那本获得凯特·格林纳威奖大奖的《和甘伯伯去游河》一样，《外公》也沿用了左页单色、右页彩色的形式。书的左面是没有色彩的简单画面，更像是小丫头的内心想法，书的右面色彩非常艳丽，记录着小丫头和外公相处的一个个生活片段。《和甘伯伯去游河》里，左页和右页是在叙述一个连贯的故事，但《外公》就不是了。《外公》的左页和右页不但表现的不是一个故事，还常常左页是过去、右页是现在。比如这个场面，右页是女孩和外公在唱歌,左页是外公回想起了自己小时候唱歌的情景。左右页在技法上采取了完全不同的图画表现手法。右页中是外公和小孙女在现实生活中清新恬静的祖孙二人生活相处的实景描述，他们让人摸不着头脑的对话，更是传达出隔代人之间特有的谐趣和幽默。左页的棕色的笔墨如中国画的水墨线描儒雅隽秀，显出几分若即若离的梦幻气氛。是外公或是小孙女，也可能是他们共同的记忆片断。记忆中的色彩往往是不明确的，作者巧妙地忽略了色彩，采用单色的线条，将记忆与现实的交织感表现得淋漓尽致。在内容的表现上，有想象、有回忆、也有补充右页图的作用。【第4画面】
绘本原文：没听说过小布熊也算是小女孩儿。绘本解析：祖孙两人在玩医生、病人的游戏。女孩把自己打扮成一个护士,地上还扔着听诊器和患病的玩偶。右侧爷爷怀抱小布熊，眼睛直视似乎进入一个幻想的世界。嗷！左侧的小布熊已经变成了一个小女孩在梳理打扮。外公的一句话:“没听说过小布熊也算是小女孩儿。”显然外公没有弄清楚小布熊假扮的身份，这个身份必定是小孙女指定的。虽然没有故事性，却勾勒出他们的生活面貌，以及两人感情的深厚。文字省略的部分也由图画负责述说了，简洁的文字和图画结合得异常的紧密。【第5画面】
绘本原文：诺亚看见鸽子叼来橄榄树的枝子，就知道他们方舟离陆地已经不远了。外公，我们的房子会不会漂走？绘本解析：诺亚方舟是《希伯来圣经·创世纪》中的故事，一艘根据上帝的指示而建造的方舟，其目的是为了让诺亚与他的家人，以及世界上的各种陆上生物能够躲避一场上帝因故而造的大洪水灾难。诺亚把动物和超过一年的粮食平均地安置在方舟上。纪录中，载了诺亚一家八口，以及各种飞禽走兽，不洁净动物雌雄各一对，洁净动物雌雄各七对，在洪水来临之时，大地全部被洪水淹没，只有诺亚方舟上的各种生物得以幸免，在洪水过后，诺亚方舟搁浅在了阿勒山上，最后，上帝以彩虹为立约的记号，不再因人的缘故诅咒大地，并使各种生物存留永不停息。鸽子显然是诺亚所带动物之一，鸽子叼来橄榄树的枝子预示他们已经逃离生死线。可是下雨竟让女孩的心思联想到上帝制造的洪水，让她和爷爷在水中求生的景象。诺亚方舟和漂走的房子，都会让人联想到“死”。淸楚地告诉我们,一个老人正在走向生命的尽头。【第6画面】
绘本原文：那种事情 外公不想听.....绘本解析：多数的对页都是左右图各司其职，不过也有几个画面是跨页的形式，如这张祖孙俩吵架的跨页。外公跟外孙女之间，人生经验的差异自然很大。外公所珍惜的是“过去的美好时光”。外孙女却以认真的态度面对一个跟外公所经历的完全不同的“现在”。祖孙俩在一起，总想互相交换彼此的心得，但是因为所关心的事件的角度不同，他们虽然在“交换”，但不能“交集”。所以故事中的外公经常令外孙女又气又恼产生隔阂。但有趣的是，他们在思想上虽然不能交集，但在情感上是相连的，他们仍然以“爱”和“关怀”相互回赠。在亲情的照耀下，让孩子感受到了“隔代关怀”，让孩子明白了纯真善美的“隔代关系”。【第7画面】
绘本原文：你做的巧克力冰淇淋真好吃。不是巧克力，是草莓。绘本解析：这还是一张跨页，祖孙和好了。春天来了，女孩拉着心爱的小车和外公跑到院子里玩。院子里奇花异草，有蓝的、红的、黄的、紫的，还有粉的，像个大花园。外公坐在竹椅上晒太阳，我请外公吃我做的草莓冰激淋。他说：“你做的巧克力冰激淋真好吃。”“不是巧克力，是草莓。”我说。显然外公的赏识没有得到女孩的认可，爷孙俩不论在心思上还是在行动上都产生了不一致，这就是经历所形成的差距和不安。【第8画面】
绘本原文：外公，到了海边，能不能一直玩下去？可以，不过四点钟我们一定要回去喝下午茶。绘本解析：外公陪女孩去海边玩。女孩问外公：“外公，到了海边能不能一直玩下去？”外公说：“行，不过四点我们一定要回去喝下午茶。”左侧画面是外公幻想中的下午茶的场景，爷孙俩对坐两旁，吃着点心，喝着茶水，还是进行互不搭茬的各自对话！尽管在思路上少有交集，但爷孙俩还是玩的不亦乐乎，一起唱歌、游戏和品尝甜点。【第9画面】
绘本原文：外公，吃完了这根棒棒糖，能不能再多买几根？我想用小竹棍儿做玩具。绘本解析：小女孩和外公一边吃冰淇淋，一起在海边玩耍，女孩跑去玩沙、捡贝壳。外公躺在椅子上看报纸，一会儿再阳光的照耀下打起了呼噜。左边画面是女孩想象中在海边用小竹棍儿做支架搭起的玩具游戏。【第10画面】
绘本原文：小时候，我们一放学，就会滚着木圈儿到街上去玩。外公，你也当过吃奶的小宝宝吗？绘本解析：外公说起小时候，我们一放学就会滚着木圈儿到街上去玩。女孩竟笑谈你也当过吃奶的小宝宝时，外公的脸一下子红了。女孩在一旁偷偷地笑了，外公在院子里给女孩演示儿时跳大绳的场景。左边是外公记忆中的玩耍的物品，一边的蜘蛛网告诉大家这是久远的记忆了。【第11画面】
绘本原文：要是钓到鱼，我们晚上就做鱼吃。外公，要是钓到大鲸鱼呢？绘本解析：河边树林开始变得金黄，一派秋天的景象。地上、水上、房子上都铺满了金灿灿的黄树叶。女孩和外公钓鱼，外公坐在活动椅上，一面喝着咖啡，一面钓着鱼。女孩用双眼盯着那颗大梧桐树上的叶子，只见它一片片树叶像一个个黄色的硬币，挂到树梢上，一串串的，像一颗大大的发财树。一会儿，女孩就拿着小瓶子捞水玩。右页是外公和女孩在划船钓鱼，左页则是女孩幻想钓上来一条大鯨鱼的画面，但鱼太大，外公被鱼拖着阡起身，女孩怕外公被鱼拖走紧紧抱住外公的大腿不放，左右分开描绘了复杂的时间和空间。【第12画面】
绘本原文：大头、胖子和我，最喜欢坐着雪橇，从山上往下溜，快得像三支箭。记得有一年圣诞节……外公，小心啊，你差点儿就滑倒了。绘本解析：左侧画面记载儿时的圣诞节，外公和三箭客一起狂欢的镜头，滚雪球、与狗雪地赛跑、狗拉雪橇等。外公多是儿时的回忆，符合老年人的爱回忆的特点。女孩则多是不着边际的幻想。作者在内容的表现上，有想象——例如化妆的布熊、咬住钓饵的鲸鱼，有回忆——例如外公童年的情景，也有补充右页图的作用——例如温室里的工具、雨中的池塘。在积雪的街道上，小女孩担忧地拉着外公的手：“小心啊，你差点儿就滑倒了。”女孩对外公的关爱回馈表露无疑。画面里，似乎从遥远的地方吹来寒冷的风，带着不好的消息，果然，外公病了。【第13画面】
绘本原文：今天外公不能出去玩儿了。绘本解析：外公说：“今天外公不能出去玩儿了。”文字没有说明原因，但是图画却能显示出是外公生病了。左边桌上放着药片、温度计和热水袋，右边外公坐在沙发上，穿着厚厚的浴衣、盖着厚厚的毯子，外公的胡须也变得有些凌乱，身体显得委靡不振，作者开始一步步地具体描绘“死”的到来。【第14画面】
绘本原文：外公，明天我们去非洲玩儿，你来当船长好不好？绘本解析：女孩对外公的身体状况毫无察觉，还坐在外公的怀里看电视，而外公在她的身后，疲倦地闭着眼睛。小女孩看着电视里的小丑和小狗，竟然出神了……左侧画面是女孩的幻想，一条大船出现在画面里，巨大的蘑菇云像泰山压顶般扑向小船，那阳光四射的光芒更预示着海盗即将出现，也预示着外公面临人生巨大的转折！女孩对此全然不知，却问外公：“外公，明天我们去非洲玩儿，你来当船长好不好？”可是外公睡着了，没听见。【第15画面】
绘本解析：这最后没有文字的一个跨页是最令人震撼的，左边是用线条勾画的一个紧抱双腿坐在椅子上的女孩；右边是上了颜色的绿沙发，沙发空了，沙发边小桌上的火柴和烟灰缸也不见了，空空的沙发暗示着外公已经不在了；中间是一段象征距离的空白，这段距离可以说有从人间到天国那么长。女孩就那么面无表情地遥望着外公的绿沙发，微微颤动的线条隐约地表达出小女孩的不解与孤单，而那张绿色的沙发似乎仍保存着关于外公的温馨回忆。作者用怅然若失的意境处理死亡这个题材，他不希望“死亡”对幼小读者造成伤害性的震撼，这种态度是美善的。尽管作者在这本书里用温馨、淡淡的笔触描绘了一对祖孙的交流与亲情：亲昵相拥、拌嘴、阳光下的海滩、在秋色渐浓的日子里一起划船钓鱼，然而归根到底，这一切都是为了铺垫出最后的一个残酷而又无法回避的结局：外公之死。然而，有些事情，懂得了，反而就不沉重了——死亡，也是生命的一部分。对一个孩子怎么来解释死亡？这本书用一幅画就做到了。外孙女静静地坐着，凝视着一张空沙发。原来死亡就是“消失”、“从此再也见不着”。【第16画面】
绘本解析：最令成人感动的画面是本书的最后这幅图。小女孩长大了，在太阳的映照下，推着婴儿车迎着风跑,风把小姑娘的头发吹起来，空旷的场景，表达了对外公的无限思念。当然，这意味着成长！本书用简短的文字与细致生动的画面结合得妙趣横生，将祖孙二人浓浓的亲情表现得令人怦然心动，这是描绘祖孙间关系，以及死亡教育中的最好的一本，很含蓄，画面也不那么幽暗。最后的外孙女推着一辆婴儿车也给你积极的感觉。【封底】
绘本解析：孩子并非不懂得死亡，孩子也并非一味地害怕死亡。那些重要他人的丧失，这种经历是可以转化为宝贵的生命体验，只是成人却刻意地回避、隐瞒或者欺骗。《外公》用诗一样的图画，温馨地处理了“隔代关系”和“生命光辉”这两个相关的主题，使“老年”成为可爱的生命现象。在很多孩子的童年里，有外公、外婆、爷爷、奶奶，这些老人们让孩子的童年增添了温暖的色泽，他们的爱，似乎比爸爸妈妈的更宽容、更深厚、更不需要任何条件。《外公》就是一首为老人们唱的怀念的歌。在我们的生命里，像外公这样无穷无尽地爱过我们的人，是我们的重要他人。他们把爱留在我们的内心，让我们知道自己是被疼爱的、是可爱的、是有价值的。他们的离去，也让我们懂得生命中必须面对的一次次丧失，虽然对分离充满哀伤，但他们的形象永远在我们心里面活着，而生活也在继续。四、作者信息约翰.伯宁罕（John Burningham）1936年生于英国萨里郡。童年就读于夏山学校，在校时大部分时间用来作画，伯宁罕说:“没有压力的童年为我的创作打下了最好的基础。”1959年毕业于伦敦中央艺术学院。1963年，他的第一本图画书《宝儿》出版，即获得英国最高图画书奖项凯特.格林纳威大奖。1970年，他以《和甘伯伯去游河》再度获得凯特.格林纳威大奖的肯定。1984年创作的《外公》一书，获得科特.马希拉奖，并被拍成动画片。说明：部分导读内容参考彭懿《阅读与经典》和李一慢（早期阅读推动者）的解读文章。