培养学生的创业精神（快快乐乐做教育29）

培养学生的创业精神

今天上午一年级机械班班主任余老师到我办公室，向我汇报，我在工作日记中的几篇关于学生立志、立志的文章已组织学生学习完，还在网上下载了有关文章，特别是创业的文章，一直在坚持学习，并组织学生讨论。他征求我的意见，并向我借资料，我把《羊皮卷》借给了他。

余老师在班务工作中，重视对学生创业精神的培养，广泛收集资料，组织学生学习，激发学生立志和励志，增强自信心，他常对学生说，“今天的打工，是为了学习别人的管理，练习过硬的技能，为明天的创业打基础”。他班上一届的学生，无论到富士康，还是LG，大多数学生已经出来，在开始了自己的创业之路，他们充满了激情，胸怀大志，施展才华，为实现理想、成就自己、服务社会扬帆起航。

一、激发学生的自信心

在我们的校园里，在我们的各种讲座或培训，甚至开会，往往是后排满座，而前排空缺，而在美国的大学里经常有讲座，每次都是请华尔街或跨国公司的高级管理人员来讲课。每次开讲前，我都发现同一个有趣的现象，我周围的同学总是拿一张硬纸，中间对折一下，让它可以立着，然后用颜色很鲜艳的笔尽可能大地写上自己的名字，放在桌前，于是，讲演者需要听者回答问题时，就可以直接看名字叫人。我不解，问旁边的同学。他笑着告诉我，讲课的一般都是一流人物，当你的回答令他满意或吃惊时，很可能预示着他会给你提供很多机会。出现这一现象的原因是，我们的学生，特别是中职学生不自信，缺乏勇气。我们要开展各种活动，教育、引导学生树立勇气，激发自信，树立“振兴中华，我的责任”。

二、激发学生永不放弃

1648年，邱吉尔应邀在牛津大学举办的主题为“成功秘诀”的讲座上发言。演讲那天，会场上人山人海，全世界各大新闻机构的记者都到了，邱吉尔用手势止住大家雷鸣般的掌声，说：“我的成功秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃：第三是，决不、决不、决不能放弃!我的演讲结束了。”说完他走下了讲台，会场上沉默一分钟后、爆发出经久不息的热烈掌声。邱吉尔的演讲简短但发人深省。

在教育教学工作中，激发学生永不放弃自己，永不放弃理想，永不放弃他人，持之以恒，干好每一件小事。

三、激发学生超越失败

“失败是成功之母”，这是我从小的座右铭。人的一生，不可能一帆风顺，事事如意，事事如愿。英国劳德保险公司曾从拍卖公司买下了一艘船，这艘船1894年下水，在大西洋上138次遭遇冰山，116次触礁，13次起火，27次被风暴扭断桅杆，然而它一直没有沉没。据英国的《泰晤日报》说，截至1987年，已有1230万人参观过这艘船，仅参观者的留言本就多达170本。人们为什么对这艘船有这么多的感概？仅仅是它的传奇经历吗?当然不是。人们从船的身上读懂了人生，那就是：“在大海上航行，没有不带伤的船。”

成功的人在失败中超越，失败的人在失败中跌倒、颓废。我没很小的事学走路，谁没有跌倒过，但有谁一跌不起，人生如此，创业也如此，我们要超越失败，在失败中成长，在失败中壮大。

四、激发学生不断挑战自己

我的一位学生在复旦大学历史系毕业，现在上海做叉车的销售和租赁，他给我讲了一句话，“在复旦大学，我学到了不断挑战自我，把自己的潜能发挥到极致”，这是他的成功感言。

我们要激发教师不满足于现状，不断挑战自己，通过老师去引导，去激发学生不断挑战自己。

五、激发学生远离安逸

安逸的生活使人懈怠，丧失斗志。新东方的俞敏洪先生说：“艰难困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦难的开始。”我们要对学生进行磨难教育，教育学生在艰苦中崛起，“置之死地而后生”。

激发学生的创业意识，让学生学会踏踏实实的做好每一件小事，怀平常的心，做平常的事，把握好今天，展望明天，像那座能鸟瞰全台北的新光摩天大楼，在它落成之前，人们都觉得奇怪，怎么一直在打地基，这个地基整整打了3年，才有了摩天大楼。