智者，在挫折中前行

智者，在挫折中前行

暮春时节，南城中学校长谭金辉徜徉于南城六艺园中的桃李园，乐而忘返，生之难得况味也。又见梨花绽放丽姿，这是一种花先于叶开放的“性情佳人”，色调素雅，造型别致的花托上，端坐着白色的精灵，伞形总状花序，又不过于孤傲，讲究团队精神而成簇开放，恰如白梅，又自有神采。每簇之中，有全开的，有半开的，也有花蕾状，皆按自己的节奏在优雅地舒展，把脉脉清香飞舞在春阳中。杨柳风前别有情，一种大的熏染在心中荡漾开来。

“花先于叶绽放”，将明媚的梦想绚烂绽放，让人生充满诗意。“南城人行走在春天里——春雨行动，爱的家访”，这是南城人为确保疫情期间每个学生线上学习的质量而开始的“春雨行动”，没有一丝一毫的勉强与“应景”，全凭炽烈的情怀在自觉地担当。南城人特制定了《南城中学疫情期间贫困生走访和救助制度》，其中有“三知三定三尽三问”贫困生家访工作机制——三知：知家庭背景，知家庭住址及联系方式，知学情及性格特点；三定：定期走访，定人辅导，定标帮扶；三尽：尽职责、尽心力、尽关怀；三问：空中课堂有没有网络（需要教材吗）？近期有什么困难？急需什么帮助？

用心经营，用情温暖，或许坏事也能变成好事。瘟疫，从某种意义上看就是 “一次及时的纠错”，是灾难的结束，更是伟大的开始。我们在反思与纠错中，就可能开启焕然一新的局面。

智者，在挫折中前行。 “请大家站在全局、全省的高度，对疫情给教育带来的影响以及后疫情时代、疫情过后需要如何改进、强化，如何补足短板进行一下新的思考？”这是戴龙成厅长发来的智者的思考——我有幸被厅长“点名”要参与专题论证——开启了我们的探索之旅：

——价值观教育。解决“崇拜谁”的问题？

—— 信仰教育。解决使命召唤与责任担当的问题。

——传统文化教育。以“中医”的捷效来修正曾经的偏见作为切入点，重塑文化自信。

——生命教育。敬畏生命，从野生动物保护开始，构建大的“命运共同体”。

——公共卫生安全教育。

——教育信息化的持续升级。

—— 应急演练机制与疫情下的心理疏导。

——舆情引导与思政课的有机融合。

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暂存目，循此纲，将进行心灵提升之旅。