复习 | 小学生期末复习“假努力”，看老师如何“打假”，家长可以学着点。

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平时表现乖巧，也能按照老师的要求完成作业。看起来在学习过程中，没有什么问题的小学生，总是在考试中出岔子。从试卷分析上看，这些同学，有的是因为基础知识掌握不牢，有的是因为能力题不会做，也有的是因为没有写完试卷，作文写了一半……总之，有各种各样的原因，而这些问题，是不应该出现在学习态度认真的小学生身上，那么就只有一种可能，这种认真，是假努力。

每到期末，我都会针对班上同学的“假努力”学习现象，进行议论“打假”活动。首先，我会在上课的时候重点观察那些看起来很认真在记笔记的学生，其次根据每个人在测试中的成绩，我要和家长沟通，确定孩子在家中的学习表现。最后发现假努力的同学，一定会马上纠正他们的学习方法和习惯。因为只有这样，才能帮助学生们在期末考试中考取一个令自己还满意的成绩，增加孩子们的学习自信。

1、 假努力，就是低效率学习，早发现早纠正

在带四年级的时候，我抓过一批“假努力”的学生，他们认真到什么程度呢？我上课的时候，聚精会神，简直就是小小速记王，有的学生，甚至不用看笔记本，我说什么，写什么在黑板上，学生们都能马上速记下来。晚上回到家中，也能做到回顾课堂笔记和复习老师讲的考试重点，但是家长的反馈就是，把白天记下得再抄一遍。学习很勤奋，复习也很努力，但是家长和老师都能看出来了，这样的学生就是假努力，低效率学习。

找到假努力的学生，老师该怎么纠正呢？首先，我们不能打击学生的学习积极性，因为我们看到了问题的所在，孩子只是学习方法不对，这也不能说他们就错了。其次，科学地引导孩子，提高学习效率。比如这种机械记笔记的复习方法，我们应该让孩子明白，思考才是复习的主要学习能力，不过脑子的抄写，对知识点的记忆是没有任何帮助的。

2、 学习效率不等于学习时间

我们很多家长，喜欢向孩子传达一种家长满意的教育方式。那就是，家长时时刻刻看到你在书桌前写作业或者看书，就是好孩子，就是在认真学习。所以，我们常把学习效率等同于学习时间，尤其是在期末复习阶段，学习到深夜的孩子就被认定是最用功最努力的孩子。长时间的学习，并不等于长时间的思考。机械性地刷题、练习，却总是在一直重复错误，这样是没有学习效率的。

在正确的时间做正确的事，学会对学习内容进行时间分配。比如上课的时候，认真听老师讲重点，晚上回家写作业，勤于思考，对于错题要有分析能力和避免再次犯错的能力。提高学习时的专注度，并不是长时间地耗在学习上。而是劳逸结合，根据自己的学习能力来提高学习效率。所以，我对假努力的学生，首先提出的就是放下记课堂笔记的笔，先学会听老师讲重点。然后规定好彼此学习的时间和复习的内容，通过这个方式引导，相当于是给每个学生量身制定了复习方案。

3、 老师需要教会孩子如何思考

小学生可能在独立思考和解决问题的能力上有所欠缺，那我们老师该如何教会孩子学会思考呢？从正确做笔记的方式，到如何节约时间来复习考试内容。可能都需要我们老师和家长，先明确给学生指导一套学习方案。然后督促孩子去提高执行力，完成学习方案。期末考试复习阶段，不可能是快乐轻松的，学习的结果也不会令人完全满意，可是小学生正是因为要学习的内容很多，所以才需要具备一定的执行力。

假努力是一种欺骗自己和老师家长的表象，有时候是小学生自己没有掌握正确的学习方法，有时候是小学生为了达到不被家长和老师批评的目的，装出来的。不管是出于怎样的目的，在小学阶段，“打假”是一个经常性的督促行为，我们老师和家长也应该善于打假，提醒孩子真实地投入在学习中，掌握提高学习效率的方法。关于假努力的学习行为，大家都有什么想说的？欢迎留言评论。