彭晓萍:一沙一世界,一班一花园

【作者简介】彭晓萍,邵东十中地理教师,硕士研究生,毕业于湖南师大资源与环境科学学院。

感恩作者授权  绿 汀 文 萃

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  硕士刚毕业那会,因为怀揣着理想的人生价值观念。我坚信当老师只要站着,便是意义,不必在乎学校的升学排名。于是欣欣然选择了离家最近的一所普通中学,继续我的教学生涯。每天,我精神饱满,幸福快乐。疲倦慵懒的同事奇怪我的活力,于是总结:刚毕业的年轻人,自然精力充沛,热情洋溢。我沉默:我早已不年轻,只是我以为我找到了能够治疗职业疲惫感的教育信仰。
     不幸的是,几年后,我比我的同事感到更大的教学困倦。学校的孩子不论在学习习惯还是性格行为上,确实远远落后于那些省重点中学。课堂上,老师们使出浑身解数,尝尽所有教学手段,都无法让他们都愉快地投入到学习中来。高考的内容对他们而言,实在过于艰难苦涩。他们中的一部分已然无法继续,只是因为对知识的向往和渴望,仍然留在教室里。努力不了,却也不愿意撤退。于是,每节课,拖着大部分学生毫无反应的庞大班级,老师们口干舌燥,劳累不堪;学生们呼呼大睡,收获无几。其实,他们需要什么,我是知道的。无奈,教学体制和教学大纲却要求我只能做什么!就这样,我清醒地无力着,渐次麻木。每天踏着铃声进课堂,认真完成规定动作,又踏着铃声离开。热诚消褪,信仰失重。
       但,我并不是全然没有兴奋的!
      一个长相活泼可爱坐在后排的女生,找到我,问我一个问题,思维缜密,措辞准确,逻辑清晰,语速风火,动作利落。立即断定她是一个绝好的助手,向班主任推荐她,班主任犹豫着答应了。一学期后的某一天,班主任高兴地和我讨论起他对这姑娘的惊讶:认真能干,够能力胆识、独挡一面。我开心地想象着她未来的路,……即使没能进入大家羡慕的大学,也许她也能成为干练的白领?女领导人?还是某集团老总的得力助手?精明能干的生意人?
      那个我从没注意到的 女孩,主持班会激情昂扬,妙语连珠,幽默风趣。坐在我的课堂时却温静沉默,努力刻苦。她紧锁的眉头总是能让萎靡的我振作,卸掉烦躁,耐下性子,对着茫然的班级细致地重讲一遍,再讲一遍。
      我也并不是完全感觉不到希望的!
      主动要求坐到最后一排监管班级淘气包的那个俊秀挺拔,一脸正气的男生,和我谈论伯罗奔尼撒战争时的神态; 一个学生谈到另一个学生时客观中肯的评价,由衷的欣赏;随乱丢在某个学生繁重作业堆里的《东西方哲学》《基督山伯爵》;亦或者是角落里呼呼大睡的那个男生盖在头顶用来掩饰睡态的《二十岁以前要懂的人生道理》,都不断的点燃我内心的希望,支撑着我在三尺讲台继续着岁月和青春。

  夜晚,闲来无事,打开一学生的QQ空间,被里面的文字吸引。于是顺着空间的足迹,我走进了这整个班级学生真实的内心世界。一个在教室里上课读不出、在办公室谈话看不到的世界。他们个性鲜明,即使平时看起来最普通平凡的那个,也有自己独到的观点和见解。他们或低调内敛,以求修为涵养,或激情昂扬,以求个性特长;他们积极向上,即使班上最懒惰看似不求进取的孩子,也怀揣梦想。他们爱好广泛,即使那个老师眼里最用功的学生,也曾把枯燥乏味的作业抛到一旁,沉浸在爱好的天堂。我如此兴奋和激动,因为发现了一个精彩纷呈的世界。有人说,每个孩子是一颗花的种子,只是每个人的花期不同。我却认为,每个孩子都是一颗花的种子,只是不同的花需要不同的雨露阳光。走进这些孩子的内心,我分明看到的是一整座含苞的花园。可惜,在这个季节,他们期待不到需要的雨露和温度,却只能将花蕾悄悄掩藏,掩藏在古老陈旧的教学体制下,掩藏在单一僵硬的教学评价里;掩藏在父母絮絮叨叨的期望中,掩藏在老师苦口婆心的教导里……

  我又想起我的教育信仰————不求出类拔萃,但求尽情绽放!……可是,谁给孩子们雨露阳光?

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