陈明华｜我有恩师，曰良曰恕

征文启事｜影响我一生的好老师

声 明：

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左一为恩师史良恕先生

我有恩师，曰良曰恕

——史良恕先生旧事重拾

作者：陈明华

“和你们在一起，我的一颗老心又怦~怦~地直跳啊！其一，我又想起了当年；其二，我欣喜你们的今天……”

这是史良恕先生参加我们高中同学聚会时的开场白，时间是我们毕业后的38年。此时的老先生尽管已是八十高龄，但说话依然是中气浑厚，顿挫有力，有极好的“场”效应。他的演讲依然是那么的机锋敏锐，洒脱自如，只是节奏稍微缓慢了一些。史老师的登场一下子又将我们带到了当年那气场十足、智光闪耀、精彩纷呈的课堂。当时，我就有了想写一点的冲动，可惜直到今天才得以落笔。

我们1979年上高中的学校，就是现在已经停办的云岭中学，那时官方名称还叫枞阳县林业中学。校长陶庆如出于高考改革的需要，把校名改为“云岭”，所以“林校”“云岭”这两个名称在学生中是混用的。当时，各种劳动也还是常有的，不过，文化课已成了办学之重。

那时，史老师是教导主任，又兼授我们文科班的地理课。在领导岗位上，一般都是比较忙碌的，但史老师并没有因此而耽误教学。他的课堂总以良“法”作舟，活力横生，严肃而不失灵活，启智而充满趣味。讲地球自转和公转，一架地球仪和一把虎头牌手电筒的演示，就解决了学生对昼夜交替和四季轮回的理解（这些我们那时是在高中才学）；讲分区地理，总有他亲手刻印的卡片，源源不断循序渐进地发下来，让我们填城市，填湖泊，划铁路起止，划江河流向，划等高线等压线；他有一块小黑板，讲课时随讲随划，课本，道理，全在他的脑子里，慧语与真知就是他的“摄魂大法”；讲昆明，满是“春城”的魅力，讲“雾都伦敦”，我们初识了徐志摩和他的《再别康桥》……老先生教书用功若此！境界若此！在史老师的课上，我获得了扎实而丰厚的地理学知识，就是在今天，我仍能用之于我的语文课堂，参与研讨也不至于做蹩脚的听众。

我幸运地走上从教之路，是在奔波闯荡了一圈之后的事。我努力地梳理记忆中老师们的经验，老先生在我心中是独树一帜的。我虽然无法达到先生的高度，但追求课堂的扎实灵动和清晰的逻辑，是受到史老师深深影响的。

史老师的地理课视野是非常宏阔的，课堂深度也不失分寸，很能激发学生的求知欲。其实，我们初进校时，从学长们的闲谈中得知，学生们更为津津乐道的是他的语文课。直到今天，我还觉得当时没能聆听他的语文课是一件憾事。不过，他的地理课，语文风采也是那么的让人佩服。说实话，那个时代的老师上课拖腔带话柄儿的相当普遍，可史老师的课总是那么的干净利落，几乎不存在刻板化的语言，时不时地就会讲出一些章句或是新鲜词汇，自然得宛如山中清泉，却往往让人精神为之一振。有时一个评语都能开拓一片语文天地。记得有一次，是地理考试，那时的试卷都是手工刻写油印的。其中有一道大题是比较英德经济的，不过，试题中的“德”字是草书，加上墨迹不清，看上去很像是“法”字。当我一二三四洋洋洒洒地答完时，心里感觉还很爽。不料，试卷发下来时，居然是五个红色的大字和一个惊叹号：大意失荆州！说来可笑，我那时还真不全懂这个成语，连成语词典都没有，更说不上百度一下了。费了一番周折，我才知道，这典出《三国演义》的五个字里有责备，有惋惜，更有期许……先生之心拳拳矣！自此，阅读与积累的愿望也开始在我心头迫切起来。

后来，我偶尔搞点写作，有一篇《云岩赋》的文章发表在报上了。一日，我在安庆出差，突然接到了号码陌生、声音却很熟悉的电话，居然是史老师给我送鼓励来了。此刻，我深切地感受到，学生的背后永远有老师的守望，而我，无论当时还是现在都是他的一个并不起眼的学生。

孔子在回答子贡的奉行终身之言时用了一个“恕”字。史老师就是这个字的践行者。史老师的课堂，听不到呵斥的声音，见得到的是景仰的目光，善导与宽宥赢得了无数尊重。记得他的办公室是在操场西侧的低矮的小平房内，旁边是学生宿舍。这里的居住条件明显比设在一长排教室处的要差很多，史老师有一种“安之陋巷”的泰然。林校高中部撤销后，为解决所谓的领导位子，主管部门有些犯难。不料，史老师付诸一笑：“不羡鸡口，何须牛后？静心教书足矣。”但有些问题，他又是极讲原则的。学校的前身是林校，那时的办学资源非常有限。我们读完两年高中，几乎没有什么复习资料，学校图书室也是徒有其名。一本《红楼梦》已残缺不全，史老师曾经借阅过。归还时，管理员也嫌弃了：只有半本，没有用了，还还什么？史老师说：“学校图书，借阅必还，这是原则！”半本《红楼梦》留下的是一种风范。

左二为恩师史良恕先生

别以为他只是个文质彬彬的教书人，其实，他的办事作风就是雷厉风行，要是烈性一出，也是让人胆寒的。他的果敢，他的不怒而威，总能让事情落实，让问题圆满解决。当年的治校环境相当特殊，法制也不健全，村校矛盾时有发生，论道理，拿方案，都让人服他。当地倒也有几个想蛮干的人，但在史老师面前，也不得不掂量掂量。晨练时，人们见他常打太极拳，打得柔中有刚，刚中有柔。有同事要议论几句，他说，文者经、武者纬嘛。太极招式与人格精神在先生身上已是合二为一了。现在我也快要退休了，很想去史老师那里学个一招半式，衷心祝愿老先生身体康健！

一个人的人格定型，有两种人的影响是很大的，那就是父母和老师。史老师对我，对他的所有学生的影响都是长远的。他自己是勤勉的，自律的。他对他的学生并不刻意向谁，但所有学生都能感受到他的温暖。他要求每一个学生，善待每一个学生，没有潜意识里的那种期待，显示着一种长者的心胸博大和淡然。

来源：文乡枞阳