当对家庭教育承担的重任了解更多后，一种惶恐油然而生

为何惶恐

为了能够更好的帮助Seven哥哥制定义务教育课堂之外的学习计划（家庭补充教育），我找到了小学阶段的所有课程内容，找到了教育部的教学大纲和教学目标，粗略看了看课程内容与设计，觉得真是好多，仅仅以我下载的《义务教育语文课程标准（2011年版）》为例，Word文档为3.1M，要知道一页几千字的文字才十几KB，这还只是一个学科的课程标准文件，而非课程内容。

翻了翻课程设计与内容，我忽然有些惶恐，有些担心自己可能会弄不好。孩子的学习时间有限，而我害怕因为自己能力的不足，浪费了孩子有限的时间。

我一直认为，对人们来说，最宝贵的资源莫过于时间。虽然我们总是对时间没有感觉，总会觉得过一天就是一天，从来没有计算过从我们现在开始算起到生命可能的终点还结余多少，但事实却是，无论你是否重视，时间它都一点一滴毫不犹豫的按着自己的节奏流走。所以我惶恐，所以我担心。

然后我对自己说，无论我行动与否，时间总是毫不仁慈的，也绝不放慢脚步的向前行走着，所以何不尝试去做，把自己的想法辅助行动，哪怕一开始有缺陷，做了总比不做好，只要开始行动了就可以随着行动去修正自己的方向，去借鉴更好的榜样，去做更好的行动实践。

我的认知

我知道，在一个小范围内去占有突出位置不难，我更知道想要跳出这个小范围，进到更高阶的团体里去做对比，想要跨越圈子的限制去取得更高的成就这并不容易。

现在的信息很开放，现在的信息却很闭塞。

我的思维模式，我的圈子，我的所有的信息来源，决定了我的行动，也绝大部分地决定了我行动的结果。

那么如何调整思维模式，如何拓宽圈子，如何净化自己的信息来源，提高信息的有效程度与有用程度，这几个题我给先自己画个问号。接下来的时间，我需要去解决这几个问题。

看得越多，了解的越多，越觉得自己缺乏得太多。

自行打破惶恐

我会焦虑于自己是否错过了孩子发展各项能力的最恰当的时间，进而导致孩子可能会进入Hard模式，但是，能怎么办呢？我只能做到，在现在的时间用自己觉得最好的办法去帮助孩子成长，除此之外，别无他法。这听起来似乎有点沮丧，确实是有些沮丧。

告诉自己别慌，大目标很大，看起来似乎想要做好也有点困难，但是，大目标也可以拆解成一个一个的中目标，然后再把中目标继续拆解成一个个小目标，把这些星星点点的小目标放到一年的各个时间里，放到六年的各个时间里，这样看起来，其实似乎并没有打开几十M文件包那么一瞬间给我的感觉那么繁重，那么感觉似乎不可解决，这么一想似乎好受多了，觉得我好像有可以了，目标实现的可能性又高了一些了。

我总会担心自己有没有能力让孩子掌握自主学习的能力，于是告诉自己，只要我用了科学的方法，遵循孩子的兴趣与发展的规则，我相信时间会给我回报。

惶恐是因为对未来不确定的不确定，害怕是因为总会感觉自己会被时代所抛弃，总以为黑天鹅事件是必然，但是何不在不确定中去摸索确定，在不确定的确定中去探索更多的确定。

虽然我也很焦心，但是我也知道一口吃不成胖子，孩子也不可能因为挨几顿揍就能飞速地成长，顿悟在Seven哥哥这也可行不通，一天一天、一点一点、一步一步的来吧。

“孩子太爱玩，我也不知道怎么教，不知道从何下手”

“没事，知道了什么，有一点办法，就尽量就把它用上，一定要行动起来”

共勉！