我正十四岁（周怡和）| 赛作文 打擂台 初中篇
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擂台作品
我正十四岁
山东青州西书院初二 周怡和
今年，我十四岁，青春年少。【单刀直入，简洁明快】
“哈哈哈”，我从美梦中笑醒。梦中的喜悦还萦绕在心上，脸已经被紧贴着的书压得发疼，我忍不住又闭上了眼，还想在梦中停留得久一些，再久一些。【似梦又非梦，有悬念】
我站在高高的领奖台上，微笑着举起手中的奖杯，掌声将空气拍得火热【“拍”字好，传神！】，不，我坐在明亮的台灯下，聚精会神地盯着物理课本，只有飞蛾撞在灯上的声音【“撞”字有力】。伴着夜色，我笑着聆听主持人甜美的嗓音，这是本世纪最出众的作家，台下的欢呼与喝彩令我飘飘然，心仿佛已随风直上青云。【心理描写形象生动】不，我只是一个普通的初中生，在为后天的期末考试努力，我正站在窗前，仰望着，向往着那云端……
梦与现实在我眼前轮番闪过，我想要回到现实，却依恋着梦境；我渴望梦境，却又牵挂着现实……【一会儿梦境，一会儿现实，相互交织，心理描写充满矛盾，出彩！】
“不！”我吼了一声，惊散了满天星斗，也吓跑了琉璃般的美梦。【拟人手法的运用，生动传神】我注视着梦向外跑去，回到它原来的地方，一个离我很远却又很清晰的地方。我们中间，有着漫漫的长路，路上的风景有些模糊，但离我最近的，却是那一摞课本与期末考试。我拾起书，读着，思考着，只觉一股清风，温柔地陪着我，我伴着那风向前跑去，追逐那远方的梦想。【对！梦是美好的，只有通过现实的努力才能实现】
我正十四岁，常怀着梦，想入非非，却也勇于向前，奋力追逐。【有梦的人，就是不一样！】
昏黄的灯光下，父亲的嘴一张一合，说得却还是老一套，月亮也倦怠了，不再陪着我，反而自去玩乐了。【月亮都厌倦了，何况“我”呢】
“你这次的成绩，仍然不算太理想，要加倍努力啊！”，父亲又说道。我不作声，心中却暗自笑了，你们，每天对我不闻不问，有什么资格来让我加倍努力。也许是我眼中的笑意刺激了他，父亲站起了身，重重的摔门而去。【后果很严重】“咣”的那一声，连同他眼里凶狠的光，让我在角落里蜷作一团【“蜷”字下的好】。雪花从没有关好的窗子里飘了进来，扑在我身上，北风像要把我掠走似的使劲吹着，我把头埋在了两个膝盖之间，瑟瑟发抖，仿佛已经置身于漫天飞雪之中，何处是家啊？【景物烘托，好！】
门轻轻地响了一下，刺痛了我紧绷的神经，我仿佛看到，父亲正提着大棒，凶巴巴的打算再训我一顿。我等待着！【“仿佛”一词，写出了内心的紧张和恐惧】
一阵轻轻的动静后，扑打着我的雪花突然消失了，寒风离开了我的躯体。接着，我裸露的脖子感受到了毛毯温暖而又有点痒的触感。【正是这样的感觉】我被隔开了，与外面的世界，与纷纷扬扬的大雪，与那个人。我蜷缩的身体慢慢地舒展开，睁开眼，毛毯火红的颜色温暖了我的视线。【“火红”是亲情的颜色，化实为虚，给人强烈的视觉冲击，生动感人】
我正十四岁，不服管教，时时与父母为敌，却也时时沐浴着亲情，品尝着爱的滋味。
我正十四岁，披着朝阳染成的征衣，执着新枝所制的武器，伴着亲情，乘风破浪，追逐梦想，奔向远方！【呼应开头和题目，且形象有力，可谓“豹尾”】
周怡和同学就读于青州市西书院初中，是一名初二学生。她从小喜欢学习语文，对写作情有独钟。
本文是她的一篇练笔之作，题目是2018年潍坊中考语文作文题。这篇习作具有三个突出特点：
1、构思新颖、奇特。小作者用两个小标题结构全文，思路清楚。选材不过是日常生活事件，但却生动地写出了自己的真情实感。第一部分她采取了梦幻和现实相交织的写法，准确地表现出了追求心中梦想和现实学习压力的矛盾，两者转换自然，不着痕迹，表达出积极乐观、勇于追求的情感，曲折有致。第二部分表现因考试成绩不理想而与父亲发生的一次冲突，对比手法的运用，生动的描绘出父爱的深厚。
2、 拟人、比喻、对比等手法的运用，使表达活泼生动。“满天星斗被惊散”“琉璃般美梦被吓跑”“月亮也倦怠了”“自去玩乐了”等，都新颖活泼；“心仿佛已随风直上青云”“此风像要把我掠走似的劲吹着”“仿佛已置身于漫天飞雪之中”，都生动贴切；梦境与现实，我的感受和父亲的表现，在对比中形成一层层波澜，使文章富于变化。
3、对各种感觉的描写，形象鲜明。本文恰当地运用了触觉、视觉、听觉等多种感觉描写，为文章增色不少。如“脸被书压得发疼”“掌声将空气拍得火热”“飞蛾撞在灯上的声音”“毛毯火红的颜色温暖了我的视线”等，均达到了用词准确、形象鲜明的艺术效果。