数海杭行·电子刊第五期（202106）
在长期的教学实践中，杭州市初中数学核心组的老师们形成了独到的数学理解，积累了宝贵的教学经验，取得了丰硕的研究成果。从本月起，“数海杭行”电子刊编辑团队将为您不定期带来核心组老师们的各项研究成果，分为数学理解、教学心得、成果展示、读书笔记、学校展示五个模块，敬请期待！
2021
·06
本期导读
一、数学理解
1.童永芳《深度探究，挖掘内涵》——对2019年杭州市中考数学第16题的思考及探究（发表于《中学数学》2019年12月）
2.戴秀梅《聚焦整体建构，引领深度学习》（发表于《中国数学》2020年7月）
二、教学心得
戴秀梅 周阳《平方差公式教学设计》
三、成果展示
闻国梁《析结构 归本质》——以角平分线性质的解题教学为例（发表于《中学数学教学参考》2020年第8期）
四、读书笔记
张丹玲《从内在逻辑出发，理解数学，理解教学》
五、课题实验学校介绍——杭州市之江实验中学
Part 1
作者简介
童永芳，女，杭州钱塘区教师教育学院初中数学教研员，高级教师，衢州市名师，衢州市优质课一等奖，全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动全国三等奖，全国第九届初中青年数学教师优秀课展示指导奖.
主持课题《“学为中心”下初中数学课堂学习单的设计与运用研究》获杭州市基础教研课题二等奖，撰写调研报告获衢州市一等奖，18篇文章在《中小学数学》，《中学数学》，《中学数学教学参考》《中国数学教育》等杂志发表.
Part 2
教学心得
Part 3
作者简介
闻国梁，毕业于浙江大学，杭州市五常中学数学教师，杭州市初中数学青年教师核心组三期成员.曾获杭州市初中数学青年教师基本功比赛一等奖，杭州市初中数学解题竞赛一等奖，长三角区域初中数学青年教师教学设计二等奖，撰写的论文多次在市、区论文评比中获得一、二等奖，在《中学数学教学参考》、《中学数学》等刊物上发表论文多篇.
Part 4
多看书，看好书，是促进教学能力提升的有效手段，从本期开始，“数海杭行”编辑团队将不定期推出教师推荐书目及阅读笔记，与广大教师分享.
作者简介
张丹玲，杭州市大成实验学校数学教师，杭州市初中数学青年教师核心组三期成员.曾获杭州市中小幼论文、杭州市数学学科论文二等奖，杭州市优质课二等奖.保持初心，不断学习，努力成长为一名传道授业解惑的人民教师.
参与课题实验学校介绍
杭州市之江实验中学
一、学校简介
杭州市之江实验中学成立于2018年，坐落于钱江之畔、宋城之邻，是西湖区倾力打造的“高起点、高品位、个性化、国际化”、走读和寄宿相结合的现代化民办中学.学校确立了“让孩子的未来成为可能”的办学理念，以“知行合一，止于至善”为校训，崇尚“学为人师，教人求真”的教师作风，培育“勤思乐学，学做真人”的良好学风，以培养学生成为堂堂正正、有情有义、一身正气、刚正不阿、有责任、敢担当、有家国情怀与民族精神、充满自由精神、富有创新意识的一代新人为己任.建校短短几年,便收获社会各界广泛好评.学校投入近五亿，建筑面积达七万方，采用了现代化综合体式设计.高标准的现代化教学设施，浸润着文化意蕴的校园环境，足以让每个孩子对学校充满期待.
学校管理团队实力雄厚，师资精良.由正教授级特级教师、浙江省著名校长陈竹根担任校长，以区级骨干教师为主体的一线教师中50%为市级及以上的综合荣誉或教育教学技能奖获得者.师资队伍呈现高起点、高质量的发展态势，体现了学校“师德师风高尚、教学技能突出、教学手段先进、团队意识强烈、锐意改革进取”的优质队伍建设成效.
学校坚持立德树人，构建完善课程体系，促进“差异发展”；着眼未来竞争，培养“时代英才”；坚持健康第一，实现“快乐成长”.之江学子勤思乐学，努力拼搏，两年来，有近300人次在省、市、区的艺术、体育、科技、演讲、征文等活动中获奖，其中省级奖项8人次，市级奖项25人次.
奇花初胎，矞矞皇皇，正滥觞的之江实验已经初露锋芒，群英荟萃，在未来，之江实验必将成为家长信赖，学生喜爱的学校！
二、教研组介绍
杭州市之江实验中学数学教研组是一个教师年龄结构合理，具有创新精神，锐意进取，且极具凝聚力的集体，现有教师13名，其中市教坛新秀6人，区级教坛新秀1人.
在最近几年中，数学组教师在省、市、区的各种技能比赛中获得了优异的成绩.在2019年浙江省优质课评比中，庞宇中老师荣获一等奖；在2021年举办的杭州市说题赏题品题比赛中，我校姚进老师荣获市命题一等奖；在市级、区级解题比赛中，每年均有教师荣获一、二等奖等；在2020年及2021年西湖区的教师基本功比赛中，数学组的新教师均获得了一、二等奖.此外数学组的每位教师均承担了相应市、区的微课录制任务.
三、参与课题组活动
在2020年，之江实验中学的数学组有幸参加了《单元主题视角下初中数学课程整合与拓展研究》课题组活动，老师们在如何解读教材，如何理解教学内容，如何确定教学目标等方面均收获颇多.通过这些活动组内的老师从知识结构化、整体化等不同的视角都得到了一定的提升.在2021年，数学组的老师们参与了《素养课时提优》的校稿工作，每位老师积极完成任务，在校稿的前期潜心研究教学目标，在校稿的过程中重视同一内容不同课时的差异和增长点以及核心内容的占比，严控难度，切实落实分层目标，以提高学生的学科素养为核心.通过本次校稿，老师们对教材也有了更深层次的解读.
四、结合课题组理念开展校本教研活动
在坚持“教师队伍发展优先”的办学思路的指导下，以“加强教育科研，提升研究实效”为目标，结合市课题组“单元主题视角和深度学习”等基本理念，组内每周都开展数学教研活动.
在单元整体和深度学习的理念下，各个备课组采用集体备课的方式，由备课组组长提前一周安排好相应的备课任务，组内老师们结合课标要求、内容结构、教学目标对教材进行解读，并设计相应的教学流程，尤其是对问题串进行精心设计，然后将所制作的课件、教学设计与组内其他老师进行讨论，形成二稿，而其余老师可在二稿基础上结合学情再次进行相应的调整，最终形成符合实际情况，并能促进学生再“生长”的教学资料.最后根据学生课堂反馈对本节课进行修改，并针对学生掌握情况设计对应的校本作业.整个环节通过“解读-实践-反思”这一策略，强化学科队伍建设.
为了切实提升专业发展，提高教师的解题水平，组内根据杭州市中考试题，教师采取“做题-析题-命题”这一方法，站在高观点的视角下来探寻本质，挖掘内在联系，确保教师队伍的一流素养.
此外组内十分重视青年教师成长的发展，按照“一年适应二年胜任三年出成绩”的要求，积极开展新教师培训，骨干教师们均承担起培训指导责任，充分发挥青年教师联盟及师徒结对互助等功能，促进青年教师健康成长.三年内的新教师在每个学期均须开出一节校级及以上的公开课，课后集中评价，通过“上课—观课—研课”这一举措，促进教师成长.
五、结束语
之江数学组以轻负高质为目标，精准把握教材和学情，坚持编写校本作业，有计划、有目标的带领学生稳步进步，在近三年的统测中，取得了非常优异的成绩.在未来的日子中，数学组的全体教师必将博采众长，调动内驱，乘风破浪，以高度的使命感和责任感，一如既往地为教育事业而奋斗，打造具有之江特色的高质教研组！
供稿：童永芳，戴秀梅，周阳，张丹玲，杭州市之江实验中学
策划：李春梅
编辑：周阳，张东东，朱重恺
审核：王红权