语文 | 从四年级的刚及格到六年级90分，语文成绩三连跳，是如何实现的

有家长后知后觉，等到经历了“三年级学习现象”后，才开始抓孩子的语文学习。那时候你会面临一个非常崩溃的辅导过程，老师天天批评孩子，语文成绩太差了，影响班级总成绩水平。建议从基础补起，家长要盯着生字词和语言表达能力。在语文学习问题上，体现在各个年级中的具体表现是不同的，基础能力不强，哪个年级就能成为“年级学习现象”，“年级门槛”。我有一位四年级的学生，语文成绩刚刚及格，在他非常努力的学习下，终于到了六年级，在小升初的考试中，语文考了90分，实现成绩三连跳，他是怎么实现的呢？

每个学生的逆袭学习法是不一样的，正因为找到了自己成绩落后的原因，有针对性地学习，才有明显的进步。四年级的语文成绩刚及格，说明在低年级阶段，基础能力是不过关的。到了四年级要拼命把丢掉的基础找回来，这是一个很艰巨的学习任务。你如何做到一边学习一边复习？在不影响四年级的学习进度下，让语文成绩实现第一级的跳跃呢？从60分到90分，四年级的学生究竟经历了什么？我把他的学习历程和经验分享出来，给广大家长和同学参考，实现逆袭和进步，靠的都是坚持努力。

1、用正确的学习态度指导，抓好基础补习

四年级语文成绩只有及格的水平，说明除了基础能力不好，学生在学习态度和习惯上也不好。没有一个良好的学习状态，无论什么学科，都很难提高学习能力。四年级想要实现逆袭，让成绩来个三连跳，至少要面临第一关那就是怎么把基础知识点搞好？对于小学高年级的过渡，四年级有着承上启下的学习任务。提高基础能力，除了多做练习，把低年级的语文知识点再重新梳理一遍，更不能忽略四年级的语文学习内容，两条线要一起抓，家长要保持极大的耐心和定力。

对于孩子来说，学习态度不好，自然对语文学习就没什么兴趣。家长想要从头开始抓基础知识，拼音、写字、短句、课文，一个都不能少，如何让孩子乖乖去做练习这是需要我们家长去反思的。不能说以家长的权威，强制孩子去学习。这不会培养学习兴趣，相反还会让孩子更加讨厌语文。反正有一个及格的学习能力，只要我保持及格就行了。还需要如何提高呢？四年级的语文学习过渡不好，直接面临小升初的学习问题，到了五六年级，家长再搞基础，基本就来不及了。

2、专注课堂学习，提高思考问题的能力

不管四年级的基础能力有多差，抓好基础知识的学习是没错的。对于语文学习能力差的同学，只有专注课堂学习，提高思考问题的能力，才能有效帮助学生建立学习自信。语文学习是一个漫长的积累过程，有可能你四年级抓了学习一整年，孩子的成绩仍然在及格线上徘徊。这个时候就需要家长的坚持，一方面不能放松对基础的补习，另一方面如何提高课堂听讲效率是我们老师和家长需要反思的辅导手段。

基础不好的同学，在语文学习的过程中，有些不用动脑筋的学习方法，机械性抄写、背诵，都可以让学生在短期内记住重要的知识点，在考试中碰碰运气，提高解题的准确率。然后“笨方法”只能应对一时，语文的学习想要三连跳，就必须循序渐进地去提高课堂听讲效率，还要学会思考。思考在考试中的规律，思考在学习中的应用，只有活学才能从本质上帮助我们去逆袭。从60分到90分，你走过的道路是艰辛的，没有捷径可言，只有脚踏实地去听讲和总结。

3、熟练掌握应试技巧，以提高学习自信

分数仍然是考评语文学习能力最直观的方法之一，30分的跨越一定是分阶段的提高，只有掌握了应试技巧，我们才能在语文考试中游刃有余。分数的变化，说明我们在补习中的进步，这足以提高我们的学习自信了。当你从60分考到70分的时候，你就会发现，只要努努力，语文还是有希望提高成绩的。拥有了积极主动的学习心态，还怕成绩提高不了吗？

所以，家长和老师在面对60分成绩的学生时，一定不要轻易否定他们在语文学习中的优势，哪怕只是微小到忽略不计的进步，都是鼓励学生提高学习自信的杠杆。考试的技巧，是需要老师教导、学生在试卷中努力发现解答规律才能提高的。从60分最终考到了90分，肯定是领悟了试卷的规律，找到了解答的技巧。关于小学语文学习的问题，你遇到过怎样的困惑？欢迎留言评论。