何田田 ‖ 我要开出美丽的花（含老谢同学1500字点评）
我要开出美丽的花
Beautiful Flowers
桂联小学四年级 何田田
拉拉是一颗马齿苋的种子。它一直想跟哥哥姐姐一样拥有自己的一块地盘，快快乐乐地生长、开花。
一天，小鸟飞累了，停下来，一脚踩在拉拉妈妈身上，拉拉刚好被小鸟的脚底板压住了。一阵挣扎，拉拉本想摆脱小鸟的脚底，没想到却越粘越紧。小鸟飞走了，也把拉拉带走。鸟儿飞呀飞，风姑娘在拉拉耳边呼呼地叫，拉拉吓得闭上了眼睛。突然，拉拉被风姑娘拉住了，趴在风姑娘背上继续飞翔，竟然舒服得睡着了。
“唉呀，屁股好烫！”原来，拉拉在睡梦中掉落在一块枣红色的石板上，正被火辣辣的太阳炙烤着。“这下完了！”拉拉急得哭了起来。
台风前的天气异常闷热，拉拉已经连着被晒了好几天，全身的水分几乎被晒干，连哭都没有眼泪了。这天中午，太阳依然在头顶高悬着，拉拉晕了过去，朦胧中梦见自己开出美丽的小黄花了。“我一定要活下去，我要开出美丽的花！”苏醒过来的拉拉对自己说。
“要是下一场雨，那该多好啊！”拉拉幻想着。突然，一滴水珠落在它身边。“是雨！”拉拉惊叫起来。它想滚进水珠里，可已经没有力气了。“唉，老天真的不让我活吗？”它叹着气。雨珠越来越多，拉拉终于被水珠包裹着了，它大口大口地喝着水，终于恢复了体力。过了一会，雨水流动了，它被带进了黑咕隆咚的缝隙里。“啊——”拉拉尖叫着随水流在石缝中冲荡，拐过几道弯，又急速下降。突然，不动了，拉拉被一小块泥土托住了。
过了好久，拉拉才回过神，瞧了瞧四周，明白自己落在石板缝里，头顶是更大的石板。但它很高兴，因为看到了脚下的泥土。“有泥土我就可以生长，不能向上生，就横着长。我一定可以开出美丽的花！”拉拉坚定地说。
几个星期后，拉拉终于把头探出石缝，见到了阳光。它更努力地生长，又伸出紫红色的茎，长出嫩绿的叶。阳光沐浴着它，雨水滋润着它，小蚂蚁还爬到它身上，把它当成巨大的游乐场。拉拉不再寂寞，日子过得快活极了。
有一天，一只小蚂蚁发现一张嫩黄色的光滑柔软的床，它在上面溜过来溜过去，玩得可真开心。而拉拉更开心了，因为它知道，自己终于绽开了美丽的花。
老谢同学的话
第一眼见田田妈随手拍的桂岭中学升旗台下从砖缝横长的马齿苋照片，怦然心动，即刻提醒这二张照片是极好的写作素材，可以多角度、多主题、多体裁写文。最容易写的就是顽强生命力的表现，可以从小学三年级写到高中三年级。并提议辅导田田先写。
结果，田田妈竟然回了一句“你先写”。“哎，孺子不可教！”
某日，田田妈告诉我，她带着田田到升旗台现场考察了，并从地讲到天，又从天讲到地。某日，又告诉我田田写了，以童话形式写的。但条件是她自己也必须写一篇不是童话的同题作文，母女比赛，不然田田不愿意写。同时发来了母女同题作文。
读田田的童话作文，眼前一亮，“孺子可教也！”
全篇童话，想象合理，情节跌宕起伏。先是马齿苋种子被小鸟踩着而被带上天空，又被风姑娘拉离小鸟并伏在风姑娘背上睡着了，突然间掉到炙热的石板上烫着了屁股，被晒得差点死掉却遇上雨滴，最终顺着水流在石砖缝里流荡并碰到泥土而生长、开花的故事。
就一张平淡无奇的相片，却能编出这动人故事来，全因启发了田田思考“我是谁？我从哪里来？我要如何生存？我要得到什么结果？”从而拓展了视野，并由此而学习了植物学知识，学习了相关的动物学知识，学习了地理知识。要写出一篇好作文来，思考过程衍生出来的阅读，几乎涵盖了百科知识。这是简单读作文选抄范文所无法实现的。
田田的童话，谋篇非常合理，层层推进非常清晰。全文紧紧围绕“开出美丽的花”主题展开。有四处明显的主题句：先是“梦见自己开出美丽的小黄花”，这是梦想；醒过来“我一定要活下去，我要开出美丽的花”，这是进一步坚定信心；“就横着长，我一定可以开出美丽的花”，这是意志力的体现；到最后，它知道“自己终于绽开了美丽的花”，理想终于实现。这个过程，不也是培养孩子造梦、逐梦、圆梦的过程吗？“圆梦工坊作文课”教的不仅仅是作文写作方法与技巧，更多的是将“立德树人”融化在日常教学之中。
生活处处有作文。只要有一双发现独特素材的慧眼，只要有一颗启发孩子思维的耐心，任何一位家长都能成为孩子优秀的写作导师的。田田这篇童话，便是明证。
圆梦工坊作文课，训练的不仅仅是学生，培育的更多是家长的教育意识。