胡盼：她的眼泪有效期或许很短

今天，跟班级里一个学生聊天。因为她是两周前刚刚转到我们班级的，这是我们的第一次面对面的交流。

因为是现在初三，因为是第一次交流，所以我就直截了当的问了她仅有的一个问题：明年中考以后想到哪个学校继续学习，高中或者是职业学院？要求只能选一个，且只要一个答案。

我给了她充分的考虑时间，特别提醒她不要急着回答，要考虑清楚再说。

……

之前跟她妈妈聊过，大致了解了她的学习情况和家庭情况，也特别问了转校的原因（从县城转到农村来）。

几分钟后，她斩钉截铁的告诉我说，要到淮北中学（省四星级高中）继续学习。

我看了看她，并仔细地观察着，她有些不大自在，慌乱的眼神不知该往哪儿望。

我告诉她，有具体的目标和远大的理想是好事，这值得肯定。但是，从开学到现在以我的观察和了解以及她具体的表现来看，想要达到目标很难，甚至是机会不大。

她仍然游离着目光。

我继续说，有些事情我们通过自己的努力可以改变，也有些事情自己再怎么努力也改变不了，比如你的家庭情况，你父母之间的关系（通过之前了解到其父母离异），她盯着我，眼睛里开始泛起了泪花。

我停了下来，静静地看着她，我看到她的眼神不再是迷离，而是满满的哀伤，紧接着的便是一串串泪珠滚落下来，我们都没有说话，时间仿佛静止了。

待到她平息后，我继续说，改变不了的我们要学会接受，坦然接受。能改变的我们要努力去做，争取让自己满意，比如刚刚说的目标和理想，比如现在的心态，更有对待以后生活的态度。她就只是静静地听着，目光开始紧盯着我。不是那种目光一碰就立马逃离的那种。

我知道此时她已经进去了我设置的情境。

我适时的给她举了一个例子：如果想要买一辆车价格100000元，情况有三种，一是已经有了80000元，二是一分钱也没有，三欠别人100000元。如果三种情况下想要得到这辆车谁最容易，谁最难？答案显然易见，她爽快的答着。那类比一下，我继续说，依你现在的情况来说，想要达到目标，凭你的能力和条件你属于第几种？她很明确地告诉我属于第一种。对此，我先是肯定了她的能力，接着又冷静地给她分析了她的现状，最后让她懂得了具备成功的基本条件（甚至优越条件）并不等于成功，这其中还需要付出太多，需要有更多辛勤的汗水。

“从我对你的初步了解和你家人对你的评价来看，你的经历还比较丰富，至少经历过收获的喜悦，成功的快乐，现在也在收获着慢慢的颓废和缥缈的虚无，往好了说你是经历丰富，反之，你是坠入了泥淖甚至是掉进了深渊”。我说着观察着她。

这时她的眼泪又来了，不再是先噙在眼里而是直接骨碌碌的滚落。隔着眼睛，我分明看出了她的无奈。

我告诉她，别人的帮助是成功的外部条件，归根结底还是需要自己努力付出（内外因素）。她不断的点头。

我们又谈了现在的生活。谈到她每天都由并管不住她的爷爷奶奶照看，每天的生活很是自由；谈到她的朋友，还比较有个性的那种；谈到她的爷爷奶奶。

不知不觉中，时间飞逝了，我们的谈话结束了。她往回走时我喊了她一句，看到她的眼睛里已经没有了谈话时的感情，我在心里想“或许她的眼泪保质期很短”。

……

第二天，我把她找来。她先是很惊诧接着又强作镇定，我把以上文字拿给她看问她的想法，她只是静静地看着我，小声地说着是的并轻轻的点了点头。

我没有像昨天一样继续说那没多，只是告诉她需要关注什么，并理清了我们现在的关系和她在教室里的地位和处境。

我们分析了这个世界上谁最愿意帮助我们，理由是什么。谁更愿意无常的帮助，如果用排除法排除的话最后会留下谁，留下的这位是不是有能力助我们成功。她似乎是很赞同。

谈话快结束时，我给她留了一个“作业”，我告诉她顺如果她想继续保持现状或者顺其自然的话我们接下来就不必在谈了，恐怕她的目标很难实现了，如果想要改变，变成自己想要甚至是自己都想不到的样子，可以随时来找我，至少现在我还有能力帮的上她的忙。

她迈着并不坚实的脚步离开了。

明天，亦或者后天，不久的将来我能等到她来找我吗？

她会让她的眼泪保质期延长么？

静待…