思维的空间从计算开始
前不久，我在一篇文章里，看到周建新老师给了一个明确的观点：
一、速算一定要练
首先，我们的考试是不让带计算器的，计算能力是学校要验收的能力，小学一年级上学期大部分时间都在学习计算，孩子计算能力强了，一会儿就把作业做完了，考试也考得好，才会有信心。
第二，计算也可以练习到孩子的专注力和韧劲，这个也是将来孩子成功的最重要的品质之一，练习计算就是练习韧劲的好方法。
第三，教计算是要讲究方法的。数学的底层逻辑之一就是搞关系，数学的核心就是关系。
好多孩子学了加不会减，遇到带括号的题更晕，更难的是应用题，孩子总喜欢见多就加，见倍就乘。
就拿培养孩子思维来说吧， 孩子早期加减的教学，是一个大难题，但事实上，找到正确的教育方法，就能马上举一反三！
例如，1+2=3表示什么呢？
1+2=3是有形的：●+ ●● = ●●●
从整体上看，等号两边总数相等，从局部看，等号两边每个都有朋友，是一一对应的。
从分合关系上看：1和2合起来是3，2和1合起来也是3；
倒着看，3可以分成1和2，3也可以分成2和1。
从比较关系上看：1比3少2， 2比3少1 ；
倒着看，3比1多2， 3比2多1。
从加减关系上看：1+2=3，2+1=3，3-1=2，3-2=1。
这就是传说中的加减的三大数理关系，小问题，大道理。可以说，数学看起来简单，学起来可是真难，但一旦搞明白，也就简单了。
所谓学一点、通一片。
周老师讲立体展开图：如何培养空间思维，视频比文字精彩，不到1分钟多，大家一定要点开看：
二、学数学，天赋比努力重要？
别人家的孩子，为什么厉害呢？所谓高手，就是自信和技能的组合。
美国有个超常棒球队员的跟踪研究，在选拔的时候，一群孩子里就他岁数大，别人四五岁，他六岁，因为岁数大，所以个子比别人高，力量比别人好，能力也比别人强，所以就他被选上了。
选上之后呢，跟着有经验的教练，天天苦练基础技能，别人都说他超常，他心里也觉得自己是超常，最后真的成为了出色的棒球运动员。
学数学也一样。
如果老师懂得孩子的心理认知，教会孩子方法和原理，每个孩子都应该学好数学，每个孩子也都可以学好数学。
你可能会问：周建新老师是谁？
他是一位来自海淀黄庄鼎鼎大名的数学名师，曾经在黄庄著名奥数应试机构带过尖子班，鸡娃圈有名的“摩比爱数学”就是他开发的。
作为儿童数学思维启蒙教育的倡导者，他的线下数学思维课程一座难求。
他有句话：「孩子3~9岁，是接受数学启蒙的关键时期，这个阶段不需要让孩子去做难题怪题，但是一定要重视对孩子基本数学思维能力的培养。」
这一点与我不希望孩子枯燥刷题的观念不谋而合。了解到周爷爷后来创办了数学思维课你拍一，我赶紧让我家娃体验了，效果喜人！
体验之初，我还是有点担心。因为我家娃是个活泼好动的孩子，只要有那么几分钟没吸引到他，就听不进去，坐不住。
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接下来，我再来详细说说，为什么我会推荐这个课。
有两周有事，上别的老师的班补课，发现那几位老师虽然风格不同，但一个共同点是：非常注重激发孩子的学习兴趣，唤醒孩子们的潜能，鼓舞孩子们笑对挫折、不屈不挠。
我一开始让娃学“你拍一”，其实只想培养孩子的数学思维，并没有指望可能对学业有立竿见影的帮助。没想到学着学着，孩子的数学成绩和解决问题的能力，也一并提高了。
这是因为你拍一的很多课程设计，是和校内教材无缝衔接的，同时又提高了一定的难度和进度。
举个例子，我家娃应用题上的一大症结，就在于中文阅读理解能力不够。当在“你拍一”系统学习了“植树问题”的“点”和“段”的概念后，再在考卷上看到“3点到6点敲几次钟”“5月到7月”一共几个月这种问题时，也马上能够融会贯通了。
而且，每个加入“你拍一”的小朋友，除了任课老师，还会有一个班主任。到了期中期末考试前，班主任甚至会主动发消息问我，孩子课内学的什么教材，要给孩子相应整理一些学习重点，发几套题目，这也是让我又一轮赞叹的。
如上所述，非常推荐各位妈妈“你拍一”的课程。不为贩卖焦虑，只为孩子在快乐学习中打开数学思维。
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孩子3岁+，想激发孩子数学学习兴趣，打好数学基础；
家长深知数学重要性，但不知道怎么整体规划学习进度和目标；
家长不是很清楚数学怎样启蒙，也的确没时间、没精力研究；
没上过数学思维课程，想尝试；
「以前都是把孩子叫过来做好，好好听，别乱动，结果越来越糟糕。现在反而找到了突破口。」
「孩子真的懂了！能把两节课的东西联系起来，而且自己说出来！」