中学生自主学习指导教程（一）
第一讲：前 言
学会自主学习，我们将创造奇迹。
教学，满堂灌，不能有效激发学习内驱力，不能激发深度思考力，不能培养学习力（学习动力、学习能力、学习毅力），死记硬背，被动学习，不是诲人不倦，而是毁人不倦。
教学最美丽的错误是赶进度！一方面埋怨学生基础差，一方面又因为统一的教学计划而无奈地赶进度。许多学困生在堂而皇之的赶进度中逐步产生！
升名校压力大，一方面埋怨学生基础差，为了考重点学校需要，一方面又自觉不自觉地在提高训练难度。基础不牢，地动山摇；拔苗助长，欲速则不达。
这是大多数同学以往学习时司空见惯的现象。
特色中学学习项目，之所以说她是“特色”，就是因为项目实施紧扣学生学习力培养这个中心，特别强化培养学生自主学习能力和永不放弃的探索精神，彻底杜绝了“满堂灌”，真正把学习还给了学生，学生实实在在成了学习的主人；精致小班，强调个性化学习，零难度起步，真正解决了千人一本教材，一个教学计划，一个教学进度，学优生吃不饱，学困生跟不上的局面；强调零难度起步，循序渐进，步步为营，夯实基础，绝不人为拔高，赶进度，确保了学生学习成绩的稳步提升，不断的有收获感、有成就感，会逐步提高同学们的学习自信心，及精神成长。
培养自主学习力，点亮人生，创造奇迹！
小的方面说，通过长期正确的自我培养——
1.在学习活动之前自己能够确定学习目标、制订学习计划、作好具体的学习准备；
2.在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节；
3.在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。
这才是真正的自主学习。
大的方面讲，自主学习、成长呈现以下状态：
第一、课堂有老师跟无老师一样，学生会自主学习；
第二、课外无老师跟有老师一样，学生能自我管理；
第三、家庭跟学校一样，学生能自我成长；
第四、社会跟学校一样，学生能自我教育。
培养学生学习力，也就是培养学生未来的核心竞争力。培养学生的学习力，是世界教育的课题，也是世界教育的大难题。世界在不断发展，知识在不断更新，一个人，只有有了学习力，才能保证一辈子不被时代淘汰。这个社会一直在淘汰有学历的人，但是永远不会淘汰有学习力的人。
专家组，思维超前，理念前沿，及时抓住机遇，具体落实互联网+教育，打破了教育的地域、时空、资源阻隔，线上与线下相结合，优势互补，适应了时代潮流，方向正确，前景广阔！
很多年前，听过一个教育讲座，一个澳大利亚的中学物理教师讲：
我教了30年的物理课。第一个10年，我是“教物理”；第二个10我是“教探索”；第三个10年，我不再是“教”学生如何探索，而是“支持学生自己去探索”。
这位物理老师30年的教学经验证明了启发、引导、“支持学生自己去探索”才是教学中最重要的。
老师教育学生最大的悲哀是包办！学习是学生自己的事，不是家长和老师的事！
走进班级，老师不安排任务，不知道学习；回到家里，老师不布置作业，不知道找事情做。这样的学生能学好吗？等着老师教的学生学不好！
每一个人的人生的路早晚要你自己走，谁也代替不了！
学生生活、学习最大的天敌是依赖！衣来伸手，饭来张口，没有独立生存能力，未来会有好的发展吗？等着别人喂的孩子长不大！
等、靠、要是贫穷落后的主要原因；
追、赶、超是改变命运的重要途径！
弘扬永不放弃的自主探索学习精神，成绩好坏不是决定人生成败的关键因素，成绩好了更好，成绩不好，有了自主探索学习的思维方式，这种学习精神，会助你们一生的创新发展！
自主学习，运筹帷幄，决胜千里！
人生不管做什么，要想有所成就，都是状态第一，方法第二，习惯至上；都必须能够自信自律，自主学习，自主管理；都必须敢于梦想，知行合一，自强不息！
人一辈子活着有两个追求：
一个是有钱，一个是值钱。
有钱的人不一定值钱，
但值钱的人早晚会有钱！
一个人不断学习不断努力的过程，
就是让自己不断值钱的过程，
值钱之前，是你求别人；
值钱之后，是别人求你。
值钱前后的这一转变叫做“价值转折”，
也就是一个人的个人价值从量变到质变过程。
学习，让自己值钱！
当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬！事实证明，有志向的人前途远大，有精神支撑的人不可战胜！一个人一旦找到由内生发的、真心愿意为之努力的方向，将受益一生。它比考上名牌大学，毕业以后去500强大公司上班，要强很多。
同学们：
没人欠你的，有本事开奔驰，没本事骑自行车，人生靠自己！
你自己不努力，谁也帮不了你！
人的能力都是被逼出来的，人的潜能是无限的，安于现状，
你将逐步被淘汰，逼自己一把，突破自我，你将创造奇迹。
只有创造奇迹，才能改变命运，赢得尊严！要想创造奇迹，就要强化学习力，向已经创造奇迹的人学习！
不是不能，而是不想！只要我们不甘居人后，天天用行动创造奇迹，就一定能够后来居上！
下一讲：有计划学习
良好的开头，是成功的一半。