你真的懂娃吗？养育ADHD孩子的“教”和“引”

经常和家长探讨如何面对ADHD孩子，很多家长说真的无法面对。

“无法面对什么呢？”

“孩子长相？身高？体重？”

“都不是，是孩子的学习状态和现状。”

“是无法面对孩子，还是无法面对自己的内心呢？”

“好像还是自己无法接纳。”

很显然，无法接纳的是现实中的孩子和内心期望的孩子形象无法吻合。这位家长坦言孩子学习太差劲了，自己和孩子爸爸小时候都没遇到这样的情况。自己情绪焦虑，爸爸因为孩子学习状态也变得脾气暴躁。孩子目前拒绝吃药，也拒绝上学，经常把自己反锁在房间，不愿与家长交流，平时说话一不小心，孩子就火冒三丈。

很多时候，我觉得不能把所有的问题都归结于ADHD，所有孩子的成长需求基本一致，只是A娃对父母的爱和理解，要求更加强烈。因为ADHD的影响，孩子在注意力，动作协调，思维认知等方面都会受到一定影响，他们自己会困惑，会懊恼，就像有的家长所说，孩子没考好，我没有打击他，也安慰他说没关系，但孩子自己非要和同学比，觉得自己不如别人，很伤心。

很多人听说身边有人抑郁焦虑，会武断结论，这个人矫情，玻璃心，承压能力不够，事实真的是这样吗？那是你不在其中，难以体会。ADHD在上幼儿园时，就被要求守纪律，懂规矩，因为天生好动被老师训斥不守纪律，家长也评价孩子不好养，为了矫正孩子，老师罚，家长打，小小年纪就要承受被“改造”之痛。有的孩子长大了点，行为冲动减少了，性格却变了，不再相信周围的人，不想和这个现实世界对话，包括自己父母，宁愿和网络上的陌生人说话，所以才沉迷于网络，只有在另外一个世界，自己才有自由和自信。

我们该如何对待ADHD孩子，有的家长认识到孩子的“弱”，觉得应该帮孩子提高成绩，拿出百倍精力来教孩子，花再多金钱也不吝惜，可是孩子呢？有位家长说，自己全职在家服务孩子，晚上还给孩子请了一对一家教，每小时三百元，这一个小时价格不菲，孩子却一会去上厕所，一会去喝水，有时还在门上贴条子欺骗老师不在家。这样的孩子，家庭教育不能不说尽力了，但效果甚微。

ADHD孩子学习兴趣难以持久，不管做什么事，可能虎头蛇尾，我们在很多时候感觉不是太需要直接教内容，是要在孩子学不下去时想办法激励他坚持做下去，这个做的过程，也不需要太多规矩，比如孩子各种奇葩姿势学习，需要不断奖励哄着学，我们不要愤怒，也不去评价唠叨，就当作是正常的生理需求，比如在他刚打算写作业时，你发现他的书桌很乱，先不用管，等他写完再说。

ADHD孩子容易被激惹，所以家长在和孩子对话时，不要总想着“教育”他，要学会用朋友的口气来“影响”他。这一点很好理解，我们成人希望别人按照自己意思做，很少有直来直去，会反复考虑怎么开口，被拒绝后，如何再争取。孩子一时不愿写作业，可以缓解一下自己的要求，思考一下，是什么原因，不会做？还是不愿做？要先弄明白，分别对待。不会做是听课没听清，还是不想思考，家长这时不要直接教，要让孩子自己补上这个知识点，看他实在不行，才提示一下。不愿做，是现在累了，还是其他原因，激发孩子动力的方法还是物质奖励最有效，写完可以吃喝什么，玩什么都是办法。

养育ADHD孩子，我们要淡化传统模式的正面教育，减轻孩子的情绪压力，不要太在意一时的考试结果，纠结具体的分数名次，最大限度让孩子不厌学，按部就班完成学业才是一个阶段的大目标。

在学习和生活上对孩子的要求采取抓大放小策略，你会发现孩子在慢成长中不断出现“小惊喜”，不是你所担心的那样，将来一定很糟糕。每一个孩子的未来都应该期待，而不是担忧。