（原创）教育随笔：今天的教育太喧嚣，我只想安静地教书育人
如果用“热闹”来形容目前的学校教育一点也不为过：今天一个评选，明天一个检查；今天这个教学模式，明天又一个速成学法.......等等，唯独不能让老师们安安境地教书育人，不能让孩子们自由快乐地成长。
面对目前越发让人无法读懂的学校教育，以及日渐浮躁的心灵世界，我们每一位有良知的教育工作者，都应该好好反思一下——我们的教育究竟是为了谁？
不要把学校当做满足自己私心贪欲的场所
学校原本就是塑造和洗涤灵魂的地方，自然所有的教育教学行为都是为了这一出发点。可是随着社会上这种物欲横流之风的侵入，学校教育也被功利心所腐蚀了。正如李老师所说：我们的教育是为了千千万万母亲的孩子。可是事实果真如此吗？像李老师所说，有的校长口口声声说“办人民满意的教育”，实际上他一心追求的是办“局长满意的教育”和“媒体关注的教育”。其最终目的就是为了自己能够成为“名校长”，那接下来的肯定是前途无量，飞黄腾达。于是我们会看到教育如火如荼地发展，最终打造了多少名牌学校和著名校长。
再看看有些教师的行为何尝不是如此，口口声声说，一切为了学生发展。可是自己的所作所为是否可以见见阳光，为了自己能够成为“优秀”，成为“名师”，不惜牺牲孩子的利益。为了得到可以让自己有所“成就”，就可以体罚或变相体罚学生，把自己的“幸福”建立在学生痛苦之上的比比皆是。
以上这些行为已经不是“真教育”了，有人说目前最大的假冒伪劣产品就是“假教育”。的确是如此，目前这种唯分数至高无上的教育就是假货。著名教育家陶行知就告诫我们：千教万教教人求真，千学万学学做真人。可是我们的孩子为何有的考试会作弊，为何会弄虚作假，难道是孩子们生来就具有的吗？其实就是教育的虚假行为让有的孩子也学会了如何“造假”。
教育就是要让每一个孩子都健康快乐成长
每一个孩子都是父母眼中的骄傲，也是每一个家庭的希望所在，父母把自己的孩子送给我们，就是给予了我们极大地信任和无比的期待。正如李老师博文所说的一段话：我想到台湾作家张晓风，她一次送儿子去学校，当儿子向她告别后，她看着儿子走进校园的背影渐行渐远，感慨万千。回到家里，写下一篇散文，题目是《我交给你一个孩子》，其中有这么一段话：“世界啊，今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这最后一句发问，敲击着每一个有良知的教育者的心。我们的所有教育行为，不都是为了回答这位母亲的发问吗？
可是我们往往看到是有些孩子走出校园以后，却成了问题少年，有的甚至走上了犯罪道路。试想当初孩子背上书包走进校园的那一刻，是如此的天真无邪，为何多年以后会让自己如此污秽不堪。这难道不应该反思有些虚假教育行为导致的恶果吗？
记得叶圣陶老先生曾经说过：教育是农业。那么农业是什么呢？就是该松土就松土，该播种就播种，该除草就除草，该施肥就施肥.......既然教育是农业，那就应该遵循庄稼生长的规律，让每一颗种子在教育这片土壤里生根、发芽、茁壮成长，我们可以作为一名播种者，精心呵护幼苗慢慢长大。可是有些心急的人却要违背自然规律，不断“拔苗助长”，甚至将这一方田园改造成“生产车间”，打造着一个个规格一样的零件。这些人为产生的行为完全可以避免，却在频频上演？
教育就是要让每一个孩子都健康快乐成长，这里的健康当然包括身体健康和心里健康，快乐成长更是教育所应该完成的任务，可是我们的孩子快乐吗？是否始终在为总也做不完的作业而苦恼，是否在为始终无法令老师、家长满意的考试分数而纠结？
为了坚守自己的良知安安静静地育人教书
我们今天的教育为何让人如此无法释怀，就在于有很多人已经忘记了教育其实很朴素的，那就是教人如何做人，如何求真。那么作为有良知的教育工作者就应该不辱时代的使命，就应该坚守自己的良知，面对孩子们信任和期待的眼神，你只有学会安安静静地育人教书。
尽管我们所处的世界有着太多的诱惑，只要自己心中有孩子，有真爱，有博爱，你的脑海中就不会有“差生”这一概念。每个孩子都是不可复制的，同样也是不能任意“毁坏”的。
既然学校不是功利场，那就不要让自己的眼睛被各种名利所迷惑，一旦人的心坏了，就将毁灭一群孩子，让很多家庭失去希望，这将是多么让人感到痛心的事情，也会让自己抱憾终生的。
既然你已经选择走上这三尺讲台，也就注定选择了清贫，既然物质上已经不会富有了，那就不要让自己的精神也匮乏。
人的一生是极其短暂的，活着就要有所价值体现。有人用一生在寻找自己是否成功的答案，不同的人当然会有不同的答案。有人认为有钱就是成功；有人认为当官就是成功；有人认为有钱又有权是更大的成功。
的确，不同的人当然会有不同的世界观和价值观。作为一名教育工作者，最大的成功就是通过自己的辛勤培育，让孩子们成为对社会有益的合格公民。
那么，为了自己的成功人生，忘记名利给自己带来的迷惑，让自己安安静静地育人教书，自己同样也会奏出灿烂美好的乐章！
在这里，聆听一线草根教师的教育心声！
作者简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。