“鸭”的快乐,你可知道?


偶然间,看到一个短视频,触动了我心中那根叫做“教育”的敏感神经———

一汪水,浅浅的,并不清澈,不知是谁,辟于村庄的一隅。有两只黑羽的,间或有着几点白的鸭子,浮在水面,惬意地游着。

即使隔着屏幕,我都能感知到它们的快乐。这快乐,无拘无束,无牵无碍,百分百地发自心底。
可是,遽然间,一条棕灰色的犬来到了这汪水边,看着水中的两只鸭,眼中满是关切,满是担忧。
随后,他不顾忌水的浊与脏,进入了这汪水中,叼起一只鸭,把它放置到水边,然后,又毅然再次进入水中,去叼另一只鸭。
可是,当它把另一只鸭叼出水中时,第一只鸭扑打扑打翅膀,又回到了水中,游着,游着。
这棕灰色的犬,很有耐心,见此情形,把第二只鸭放到水边,回转身来,再次去叼那第一只鸭。可是,当它把第一只鸭子又叼到水边的时候,第二只鸭子又回到了水中。
就这样,这只棕灰色的犬,周而复始地往水边叼着这两只不断回到水中的鸭子,虽很劳累,但好似乐此不疲。
初看的时候,我是快乐的。我把它当成一个逗笑的画面,感官上的刺激,愉悦了我的身心。
可看着看着,我的表情不知何时凝重了起来,随后,暗淡的手机屏幕里,出现了一张冷峻的脸,如冰,似山。
这只犬,是条好犬,它怕水中的鸭子溺亡,于是,不断地把两只鸭子叼到水边,那个它心中最安全的地带。可是,它不知道,这两只鸭子只有在水中,才是最安全,最快乐的。
我想到了教育,我们的教育,不也如此吗?
曾几何时,我们的学生也有他们快乐的乐园,在那快乐的一方天地里,他们可以大声地笑,可以忘情地叫,快乐得像天使一般。
可是,当他们接触了教育后,就被折断了天使的翅膀,无法在天空自由地翱翔。
家长,老师,这两个他们眼中最亲的人,他们心中最爱的人,口口声声地说着“都是为了你们好啊!”一点点地,偷走了他们快乐的时光。
因为,我们的教育,太自以为是了,从来没有真正地从学生的角度去思考问题。
家长们想当然地认为,我给予孩子以吃,以穿,让他们衣食无忧,他们就是快乐的;
老师们想当然地认为,我给予学生以知识,我教诲学生以思想,让他们增知长智,他们就是快乐的。
可是,他们从来没有问一问自己的孩子,自己的学生,怎样才能快乐?
他们不知道,他们所谓的爱,其实,是对孩子的束缚,是对学生的戕害。
在这种“爱”的保护下的孩子,在以后的人生中,禁不住风的吹,受不住雨的淋。
孩子们也知道,自己只有在水中自由地游,才是最佳的成长方式,可是,教育这个大环境从来没有真正地让他们像一只只快乐的鸭子,在水中自由地玩耍。
为了挣脱束缚,这所谓的“保护”,他们学会了反抗,目的,不外乎是回归他们快乐的田园。
于是,一个个教育的悲剧,无法消弭地,在一次次地上演。
有时,我真的觉得,学生就像那两只不断想回到水中嬉戏的鸭子,老师和家长就像那不断叼鸭的棕灰犬,在所谓的“爱”的教育中,徒劳地生活着。
这,是谁的问题?
是人的问题,还是教育的问题?
如是人的问题,我,一名教师,真的不想这样做!
教育,是不是真应该从学生的角度来思考思考:“鸭”的快乐,你可知道?
如此,我们的教育,是不是会好一点?……
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