2020学年第二学期浙江省普通高中强基联盟协作体高三统测作文导写
2020学年第二学期浙江省普通高中强基联盟协作体高三统测作文导写
【作文题】
24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
不同价值观、喜好、所在地域文化等等，催生了无数个独立“圈层”。每个圈会有自己的语言文化体系，不同圈层之间，有着厚厚的壁垒，不易打破。
“'破圈’指的是破除传统的舒适圈，”北京师范大学文学院教授张莉说，“'破圈’，首先'破’的是我们的心中之谜。”
北京人民广播电台主持人靳桥认为，“破圈”是让很多人走出自己所谓的小圈子，走出平时关注的圈子、年龄的圈子，走到一个社会普遍关注的大圈里去。
请综合上述材料，并结合自己的生活经历，谈谈你的看法。
【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。
【导写建议】
这道作文题所给的材料，如“圈层”“破圈”这些话题内容距离学生实际生活较远，学生缺乏相应的生活积累和阅读积累。他们对“破圈”的理解大多停留在如何走出“舒适圈”。范文《勇于“破圈”的人生更精彩》要达成的第一个牵引目标，就是要让学生对“破圈”有一个深度解读。“破圈”是生活境遇与思想认识的变革。其次，该范文要达成的第二个牵引目标，是要让学生具备应作文题主旨需要重新解读旧素材的能力。范文运用到的朱元璋、曹雪芹以及欧阳修的事迹，都是旧素材，适应“破圈”主旨进行“新”解读，便是一种相题用材料的能力的体现。
【例文】
勇于“破圈”的人生更精彩
海上枫泾吟客
人生世间，难免与他人与社会发生关系。价值观相同、爱好相似、地域文化相近的人往往会抱团同行，建立“圈层”，谋求利益最大化。坚守“圈层”，固然能守望相助，风雨与共，人生稳妥安定，但囿于一“圈”，终究未能领略世间万千美。心底无“圈”天地宽，勇于“破圈”的人生更精彩。
勇于“破圈”的人生经历更丰富。“行万里路，读万卷书”，用这样的方式来丰富人生经历，各个“圈层”的人都能做到。“破圈”则不然，是要从自己原先隶属的“圈层”里走出来，用不同的价值观、喜好等来经历别样的人生。朱元璋从乞丐、放牛娃的“圈层”到了帝王“圈层”，他的一生跨越了多个“圈层”，人生经历之丰富不可殆言。倘若他有曹雪芹这样的文学才华，同样可以写成一部伟大的小说。曹雪芹的“破圈”经历与朱元璋同样波诡云谲，只是方向刚好相反。“破圈”丰富了他们一生的内容，他们经历的人事活动，有的人可能活上好几辈子也难以经历。这是他们精彩人生的基础。
丰富的经历促成勇于“破圈”的人的思想趋于成熟。孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，勇于“破圈”的人，不断从“东山”这样的“圈层”走向“泰山”，视界越广远，见解就越深刻，人生也就更精彩。
北京师范大学文学院张莉教授认为，“'破圈’指的是破除传统的舒适圈”。也就是说，一个人要走出自己熟悉的小圈子，去接触、关注陌生的更大的圈子。这其间，一个人的肉体、精神甚至灵魂都能得到历练、升华。勇于“破圈”，需要勇气、意志和智慧，一旦蛹化为蝶，人生就会精彩纷呈。
“庐陵事业起夷陵”，这句话是前人对欧阳修勇于“破圈”成就沉稳人格从而臻及人生精彩的一生的概括。正是抓住了那次贬官夷陵的契机，欧阳修勇敢地破除了自己的“舒适圈”，投入到陌生的更广阔的北宋社会普遍关注的大圈里去。原先那个在洛阳留守府里吟风弄月的清客才子，终于褪却清涩，走向成熟。一个很快就要成为北宋文坛领袖的读书人在偏僻宁静的夷陵，其思想趋于成熟，性格也变得成稳。倘若欧阳修怯于“破圈”，习于守在“舒适圈”，即便遭贬三次五次，也只会逆来顺受、苟且偷生而已。
苏辙在《上枢密韩太尉书》一文中，把人生的演进与生活空间的拓展联系在一起，很形象地告诉我们，人生的演进，就是不断地从一个小“圈层”跃进到一个大“圈层”。怯于“破圈”，就意味着人生的停滞。换言之，只有勇于“破圈”的人，其人生才会不断演进。随生活内容的不断丰富、思想认识的不断成熟，其人生风景也日益精彩。