文章发表喜讯 | 热烈祝贺李洁、阮北老师 教案《好玩的骰子》成功发表
祝贺《当代杯全国幼儿教师大赛职业技能大赛》通州区永顺镇中心幼儿园 李洁、阮北老师 一等奖 教案 《好玩的骰子》于省级期刊《新课程》2020年3月刊发表！
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作品刊登杂志封面
《新课程》是2005年山西三晋报刊传媒集团出版的杂志，是国家新闻出版总署批准的教育类学术期刊，系山西省一级、国家二级期刊。
主管单位：山西出版传媒集团
主办单位：山西三晋报刊传媒集团
国内刊号CN14-1324/G4
国际刊号ISSN1673-2162
邮发代号22-149
级别：省级
收录情况：中国知网、万方、维普、龙源四大学术网站全文收录期刊。
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《好玩的骰子》——李洁、阮北
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《好玩的骰子》——李洁、阮北
原文分享
作者丨李洁、阮北
园所名称 丨北京市通州区永顺镇中心幼儿园
文章名称 | 《好玩的骰子》
教学领域数学领域
年龄段/班中班
一、设计意图
中班幼儿初步建立合作的意识，已经有了一定的与人合作的经验，这就为骰子游戏的开展准备了条件。其次，中班幼儿自身的思维范围已经不在局限眼前所见的事物，抽象逻辑思维也在随着自身的生活经验的丰富不断发展。在中班开展骰子类游戏不仅能够顺应幼儿的最近发展区的需要，同时为开发孩子的左右脑提供条件。
二、活动目标
1.通过掷骰子探索骰子的秘密，比较6以内不同点数的大小。
2.运用已有经验，体验规则游戏“比较6以内数的多少”能说出多几少几。
3.在游戏中理解并愿意遵守规则，体验与朋友一起游戏的快乐。
三、重点难点
活动重点：幼儿能够利用已有经验比较6以内数的大小
活动难点：在游戏过程中说出6以内数的大小并能够准确说出多几少几。
四、活动准备
经验准备：幼儿已有一定的目测6以内数的经验、进行过掷骰子的棋类游戏。
物质准备：大骰子2个、格子、表征材料（磁力扣）、白板、自制小奖章。
五、活动过程
一、活动开始：
1. 师：中三班的小朋友们，今天我们一起玩掷骰子的游戏，我们现在要分成两组，李老师这里有一套排序卡片，卡片上有不同的点数，请你按照相同颜色从小到大的点数站成一排，看一看哪边队伍的小朋友站得最快。
（1）幼儿每人抽取一张排序卡，说出颜色和点数，找到各自的队友。
（2）请你再看一看你的点数是多少？
（3）和你前面的小朋友多几个点数呢？和你后面的小朋友少几个点数呢？
二、第一次游戏环节：
1.幼儿分成两组，分别是绿队和黄队，幼儿站到各自的起点处。
2.教师出示大骰子。
（1）师：孩子们，我们在班里玩的都是不同类型的小骰子，那今天李老师带来了两个大骰子和你们做游戏，你们准备好了吗？
（2）游戏玩法：两队各选出一名同伴同时掷骰子并说出点数，比出大小。（例：绿队掷了5个点数，黄队掷了4个点数，5比4大，绿队先走5步，黄队再走4步）看哪个队最先走到终点处为胜利一方，得到一枚奖章。（一名幼儿掷骰子，其他幼儿一起走步）。
（3）为最先到达终点的队颁发奖章，没有赢得的队伍及时鼓励。
三、第二次游戏环节：
1.幼儿回到起点处，开始第二个游戏。
（1）师：孩子们，赢得胜利的队伍不能骄傲，没有得到奖章的队也不要灰心，我们继续努力，你们要继续开动脑筋，赢得下一个游戏的胜利。
（2）游戏玩法：两队依次轮流请队员上来同时掷骰子，说出点数，这次我们要比比哪队的点数多，多几个，就走几步，看一看哪队先到达终点。老师这里有一些小工具，当你遇到困难时，可以用这些小工具来帮助你。（骰子落地后，立即看上面的点数是多少，最快速度说出“点数”，在组员的齐心协力下说出：多几、少几，马上走步到达指定位置）
（3）引导幼儿观察已走的格子，比较两队走格子的数量并说出多与少？
（4）引导幼儿观察剩余的格子，想一想掷多少点数才可以最先到达终点。（教师在幼儿进行游戏时随时提问）
（5）为获胜的队伍颁发奖章。
（6）根据幼儿游戏情况可加设“地雷”障碍提高游戏难度。
四、游戏结束
小结：师：孩子们你们今天哪队赢得了比赛呢？引导幼儿观察得到奖章数量的多与少，并说出多几个，少几个。老师期待你们下一次的游戏比赛！
六、活动总结
《纲要》明确指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，……各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、、技能等方面的发展（幼儿在区域时，有关骰子棋的游戏瞬间。）棋区的开展，投放的棋类游戏种类不同随之带来的就是棋类中的骰子也随之不同，幼儿对骰子产生了浓厚的兴趣。
现实生活中经历是教师创造集体教学活动的重要来源，“骰子主题的开发、设计、制作、完善的自主性，为幼儿园五大领域的教育提供了良好的契机和载体，因此好玩的骰子的教育目标和内容除了体现在数学领域外，完全可以涉及幼儿教育的其他不同领域。因此将主题活动与日常生活书写知识间建立联系，会使数学学习更有意义。
（文章来源：当代学前教育网 抄袭必究）