大学教育死了
《鱼堂主-评判思考》日更第839天
你好，我是鱼堂主。
这是一个动荡的时代，那些普遍的价值观正在面临冲击，越来越多普世的共识正在瓦解。
特别是大学教育，过去是培养人才的地方，现在变成了商场，学校成了任人挑选的商品。
不再追求批判性思维和复杂的推理能力，只剩下一个目标让学生满意。
学生没有因为接受教育而变得更聪明，反而整体上更愚蠢了，从这个角度上看大学教育已经死了，只剩下满足个人获得学习服务的商场。
人是怎么在无知中膨胀，又在膨胀中变得更加无知的呢？
答案就是：大学教育。
1、大学教育死了
说一个前几年，闹的特别凶的一个例子：
2015年的万圣节，一所大学舍监的妻子，也是该大学的老师。
她说：如果少数族裔觉得有些万圣节服装冒犯了自己，可以选择无视。
整体看这就是一个很平常的提示而已，但这句话让校园炸了锅，学生们痛骂舍监，说：“你的职责是为学生营造一个舒适的空间，一个家一样的地方……你懂吗？”
舍监回应说：自己不同意这个说法。
学生骂得更凶了，说：“那你为什么要接受这个职位？谁雇了你？你应该辞职……”
最后，学校出面向学生们道歉，舍监的妻子辞去教职，舍监本人也辞职了。
这个学校，叫耶鲁。
稍微有点逻辑常识的人，看这次争论都能看出问题核心。
如果有分歧可以通过讨论来说服对方，你觉得是舍监的职责是什么，我不同意你的观点，理由是XXX，这才是一个正常的沟通过程，不管是拿出法律文件，还是学校职责说明都可以进行讨论对不对。
但是耶鲁这群学生，根本不给人家申明的机会，而是立刻反问到“你不同意我说的，那你为啥要接受这个职位呢？
这是什么狗屁道理，不同意你说的，就不能接受职位。这些学生天然的默认自己就是正确的，我说你工作职责是什么，它就是什么！
这不是蛮横吗？
如果在旧时代，你有武力说服别人也就算了，偏偏自己啥权力没有，就靠聚众闹事迫使学校屈服，这就是蛮横且无知。
这种思维方式的简单化和暴力化才是反智主义的根源。
《自私的基因》作者理查德-道金斯痛批耶鲁学生的做法：
“大学可不是一个保证让你开心的地方，如果你要的是这么一个地方，走，回家去，抱着你的泰迪熊，吮吸你的大拇指，直到你准备好上大学。”
这，说的是美国的高等教育。
2、为什么教育变质了
最直接的原因就是扩招，扩招后没有那么多学生，能达到学校招生标准怎么办，学校的办法就是降低门槛。
学校要维持运转要赚钱，就硬生生把教育变成了生意。
当教育变成生意事情就好办了，过去有能力考上才能上的大学，现在变成了只要给钱，阿猫阿狗都能上大学。
这个时候学校就从教育变成了买卖，不再是培养学生的批判性思维和复杂的推理能力，而是跟别的买卖一样——让客户满意。
完全市场的学校为了让学生顾客满意，生生把自己打造成了成人乐园。更好的宿舍、更好的食堂、各种课外娱乐活动，最重要的是更低的学业要求。
特别是最近几年流行的给老师打分的方式，用学生的满意度来判断老师的好坏，这不是瞎扯淡。
学生有这个能力那还当什么学生，直接去做老师不好吗？
学校也知道学生没有这个能力，所以就在一些看的见的地方让学生打分。
老师讲课风格怎么样啊？
老师讲课幽默风趣吗？
老师有让你上课的时候感到愉悦吗？
被学生拿住命门的老师们，哪里还敢管学生，当然学生说什么就是什么，学生变成了大爷。
如果学习成绩不好，是老师水平的问题，学生看老师的眼光，也从过去崇敬变成了挑选。
每次给老师打分就跟选妃子一样，某某老师衣服穿的太邋遢了，某某老师身材影响我上课心情，这样的环境还指望他们学个什么玩意。
最近几年网上爆出不少老师上课的视频，新东方老师上课最刺激，讲一个知识点要接着讲个段子跳个舞，每个英语老师同时要是一个相声演员。
因为教育成了一桩买卖，因为顾客永远都是对的。
这导致了一个严重的后果，就是好坏对错的标准，不再由逻辑、事实和老师的学识来决定，而是由学生的好恶来决定。
学校从一个教育学生理性推理和批判性思维的地方，演变成了成人托儿所。
在学校学生都是对的，学生永远是可爱，学生永远是最厉害的！
这就是学校教给学生们的一切。
塔夫茨大学的教授丹·德雷兹内就说：
“大学的目标就是用愚蠢的方式阐述愚蠢的观点，然后通过与同学和教授的互动，知道自己有多蠢。”
3、学生把变蠢当做荣耀
学校不仅把学生教蠢了，学生也开始把愚蠢当荣耀。
学生把学校当商场，老师变成了随意挑选的商品，觉得老师讲的不好还可以写评论举报。
这个进一步把愚蠢加大，自己成绩不好不看自己是否努力，转而责怪老师能力不行。由此来推卸自己应该努力的责任，这种自我为中心的思维，不就跟一个小孩摔倒，爸妈用手捶地，替他出气不是一个道理。
成年人最重要的标志是什么？
就是你明白了，这个世界不再以你为中心了，没有人像爸妈一样永远围着你转了，该自己承担责任了。
我讨厌你，所以我离你远点儿——这是成年人之间交往的规则；
我讨厌你，所以你必须消失——你要是这么行走江湖的话，那你爸妈必须得永远跟在你后面，随时替你捶地了。
当大学教育变成一门生意，对所有人开放之后，大学生们不但普遍变蠢了，更严重的是，他们还因此而洋洋自得。他们误以为，他们越是蛮横无理，就越是强大。
特别是网络社会聚焦了，大批的反智言论，它们像蝗虫一样聚集在一起，看到不顺眼的就疯狂围扑上去将其剿灭。
罗翔教授发了一句感慨勉励自己，在网上被骂到退出微博，张文宏说早上不能喝粥，有人说喝了一辈子粥了，为什么现在不让喝。
还说人家卖国，这样愚蠢的言论天天出现在网络，看到一个个向自己屈服的人，让他们更加沉浸在对无知的崇拜之中。
无知并不是问题，但是以无知为荣、以无知洋洋自得，甚至以把无知当作美德，这才是真正的问题。
4、懂一点比无知更可怕
现在资讯发达了，教育普及了，普罗大众都以为自己变聪明了。
以为自己懂一点的患者，在指挥医生开药。
“大夫，我觉得最近走路没有力气，给我打几个吊瓶吧”。
以为自己懂一点的家长，在指导老师怎么教育孩子。
“老师，你没听说过皮格马利翁效应吗？我们家孩子说2×3＝7，你也得夸他真聪明，一天至少三次，听见没？
网络信息发达可以便捷的获取信息，会让人产生一种幻觉，拥有知识自己就是专家。
实际上，知识本身不等于专家，更重要的是知识背后的研究方法，思想方法，但网络给了人们盲目的自信。
很多人拿着一个理论名词，就开始到处显摆自己多牛X，你问他，这个理论是什么含义，能用来解释什么问题，你对类似的某个理论怎么看？
他啥都回答不上了，反而会拿出网上搜来的案例反驳，不就是XX理论吗？这叫啥子知识嘛，骗小孩的吧？
网络是给我们认识世界的工具，不是给我们认识世界的结论。
创造这样认识世界的能力，绝不是谷歌一下或百度一下所能达到的。
渐渐的人开始失去思考能力，只能对一些极端观点进行条件反射一样的接收。
就像巴甫洛夫的狗，一有人摇铃铛它们就流口水。
而有思考能力的人，已经被群众搞怕了。越来越多的人，放弃了向公众解释的职责。
这是一个知识膨胀，智识退化的时代。