孩子不爱写作文，别急！这个案例会让你豁然开朗、深受启发

经常有爸妈问我：“ 孩子一写起作文，头就大。”“孩子写作文就像挤牙膏一般，老半天才挤出一点来。”“孩子不爱写作文，常常磨叽半天才去写。”……这样的问题数不胜数。

我在教授孩子作文的十多年里，深刻感悟到，作文不仅仅是表面文字的功力，更是孩子综合能力的体现；不仅仅是语文学科的范畴，也是涉及孩子心理的学问。

所以在引导孩子写作文时，不仅仅要关注孩子语文素养的积累，比如阅读，词句的积累，遣词造句等，更要把孩子的心理状态调整好，引发孩子对作文的兴趣。

找到兴趣点

小明（化名）是一个四年级的学生，第一次让他写课堂作文时，他就坐在课桌后，一声不吭，一字不写。我就问他，是对这个作文题目不感兴趣呢，还是写不来？他说不感兴趣。我问他对什么感兴趣。他说是电脑游戏，除了游戏，他什么都不感兴趣，平时的作文都是交交差应付一下。

我说好，那你就从你最喜欢的游戏开始写，把这款游戏用文字介绍给同学。第一次他写了游戏的玩法；第二次，我让他写各个游戏人物的外表造型；第三次，写关于这个游戏的幻想故事；第四次，写玩游戏的感受以及对游戏的认识；第五次，他不写游戏了，开始写其他的题材。到他两年后毕业时，已经是个作文高手了，最后如愿考入了省名牌初中。

小强（化名）是一个四年级的男生，偏理科，数学很好，但是语文基础不好，感象能力极差，没有兴趣且每次都由家长把他从电脑前硬拽到这里来。

这个孩子一开始在课堂上跟我较量，就是不写作文，看你能拿我怎么办？不写也行，抄一篇总可以吧（这是第一次使用的方法），我为孩子做的每月一期《小作家报》上都是学生原汁原味的课堂作文，按报纸上任选一篇来抄，反正得让你动笔。接下来，第二次你就不能全抄了，在抄的基础上给我改编一点。

如此反复几次后，我慢慢捕捉到他喜欢游戏环节，喜欢赢别人，动口发言还算积极，喜欢虚拟币等兴趣点，只要有兴趣点那就好办了。

在口头做树的扩散性思维训练上，他能想到一些不错的点子，我进行了大大的赞赏。不是喜欢虚拟币吗？不是想赢别人吗？好，你能写一行，老师就给一个虚拟币，能不能赢别人，就看你的表现了。没题材，刚才你想的点子就很有创意，不把创意写下来岂不是太可惜了。好家伙，开始独立写了，破天荒写得最认真，写到最后一个，足足写了两页多，比要求的一页半面多了去了。作文质量当然不容乐观，但我写的评语会赞赏多于批评。

给家长的建议

对于特别厌恶写作文的，甚至根本连一句话都写不出的孩子，要具体情况具体分析。我前面说过，有时候并不是作文本身的问题，而是孩子的心理状态问题，要先弄清楚这个，然后才能对症下药。

一般的孩子，只要我们用正确的方法耐心引导，都能有所进步的。

请帮助厌恶作文的孩子找回作文的“心感”、“手感”和“快感”，帮助他们拾回作文的自信和乐趣。可以从孩子感兴趣的点入手，孩子愿意写是目前最重要的事，质量和题材，是在愿意写的基础上再慢慢提高和扩展的。

作文是通向孩子心灵深处的一座桥梁，不仅仅是语文里的一个科目，或者只为了应试。我们可以在作文里发现孩子对世界的看法、对生活的态度，他们独特的生命体验、成长的快乐和困惑以及更多心理层面的内容。

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