是谁的问题？

每次读阿德勒的书籍，内心都会变得平静，抬头看看天空，周围的世界有了那么一点点的不同。我知道这是喜悦的，又多了一个看世界的角度。

读完岸见一郎的《像阿德勒一样的思考和生活》，虽然费一点时间，但收获满满，因为读这样的书需要更多的专注，边读边思考，一分心作者的意思就理解不了。

其中对我影响比较深的是儿童教育的观点。分享出来，或许能给你带来一点点启发。

对于现在以考试为目的的学习。父母总是为了孩子考试不好而焦虑。要么陪着读书，要么不断地责备和批评，要么参加各种辅导班学习和学校类似的知识。

但有一点却没让孩子明白，孩子不想读书的后果，后续引发的责任问题由谁来承担。父母总打着为你好的幌子插手孩子的问题。当孩子知道自己该读书而没有读，但却被父母指出这个事实，然后被要求好好读书。正因为父母说的是正确的，所以孩子更忍不住想反抗。

刚开始学心理学的时候，曾经听清心老师说过，我们和孩子之间要有一条横线，线的一边是自己的事，另一边是孩子的事。只要孩子没有求助于你，就不要越线。当你在考虑孩子有问题的时候，是否需要反思一下自己有没有越线。

阿德勒用课题来解释这样的问题，每个人都是自己的课题，它是独立存在。那么读书是谁的课题。当你在工作中按照自己的想法做了自己的事，而有人提出了不同的意见，你又会有何感想。

只有把课题分开，才会少很多的焦虑。那么孩子的问题，父母什么也不要做。你要思考，你无法替代孩子考试，更别提孩子的人生，父母无法替孩子过他们的人生。

顶多只能做到帮助孩子靠自己的力量处理自己的问题，最重要的是“帮助孩子自己去解决问题，而不是教孩子应怎么解决问题”。

有的父母会因为孩子考的不好，会说“孩子总想着玩”，不知从何时起“玩”已经成了问题。玩是孩子的天性，会玩的人才会思考。子曰：吾十有五而志于学，意思说到15岁才知道学习。

黄永玉在很多场合说：自己一生的创作归结到一个字就是“玩”，好玩成了贴在黄永玉身上的标签。帕拉图曾写到：所谓正确的生活方式，就是边快乐的游戏边生活。

那么父母要做的是，用阿德勒的话讲：赋予孩子勇气，帮助他们产生自信。而不是责骂和称赞，责骂的背后是掌控，你没有平等的看待对方，只有在人际关系中认为对方比你低才会骂。

称赞的背后是你觉的比他优秀。当为了得到称赞而去做，那么不再称赞的时候，他们什么也不会做。称赞只有在父母认为孩子应该做不到的时候，孩子却意外做到了，称赞才会把父母当做伙伴。

但习惯性称赞他们也不会觉得高兴，就因为自己把饭吃完，你称赞他“你好棒”，你认为他会很开心，如果你因为这样称赞了妻子“你好棒”，妻子一定高兴不起来，反而有一种被瞧不起的感觉，孩子也一样。

所以不需要责骂和称赞，更多的是鼓励，让孩子相信自己的人生问题可以自己解决，孩子靠自己的判断解决自己的人生问题，父母只能从旁协助，不能替他承担责任，也不可以影响孩子的意志，让他转向别的目标。

最终让孩子懂得：从不会向他人表现出自己很优秀的样子，也不会在意自己有没有获得他人的称赞，不会追求他人的认同，才能走向自立的人生。

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