重拾纯真孩子眼中的雪世界—《下雪了》导读
解析：漫天飘落的雪花！“下雪了”三个醒目的黑色大字，上面还有积雪!宁静的街道！奔跑着的男孩和狗。看到封面，你会有什么感觉呢？虽然画面上缀满密密麻麻的雪片，可是，简单的图像、流利的线条和轻浅的用色所勾勒出来的，却是一片淡雅的宁静雪景。而画面右下角，向前奔跑的男孩儿，紧追在他后面的小狗，却激活了整幅画面的动感来！作者用黑白分明的色调凸显雪的纯白和孩子内心无暇的世界。本书是四届凯迪克金奖得主尤里·舒利瓦茨继《黎明》和《雨河》之后又一诗意绘本佳作，以细腻而意象丰富的图画，勾勒出城市里从首片雪花飘落到最终下起大雪的场景变化，展现了儿童与成人视界的不同。孩子没有主观预设的好坏与利益价值诉求，任何一点变化对他们来说都是新鲜而有意义。唯有如孩童一般，时时怀揣一颗鲜活而好奇的心，我们才能在无数次的观察、探索、尝试中，体会自然、生命、知识的真谛。【扉页】
解析：和封面不同的是下雪了三个大字笔画采用墨绿色与街道的颜色相协调，那也是天空的灰色和整个城市大雪来临前的颜色，有风雪欲来的味道了。【赠与】
原文：献给：玛格丽特·弗格森和基多解析：一场意外的降雪，发生在一条街上。这条街道成为故事的全景舞台，作者用单纯的故事线索、丰富的立体叙述、戏剧性的对比视角描绘了孩子与成人对雪截然不同的情绪和行为体验。在节奏分明的画面和简洁传神的人物造型中，欢快和幽默的情绪跃然纸上，配上简要绝妙的中文，俨然一首音画交融的散文诗。【第1画面】
原文：天空是灰色的。屋顶是灰色的。整个城市都是灰色的。解析：跟着开始页中男孩儿奔跑的步伐，翻开这一页，看到的是一小片狭长、灰蒙蒙的局部单调街景。图画非常狭长，大片的空白留给了读者，街区好宁静啊！文字是非常简重复的从上到下的句式，**是灰色的。很适合这个年龄段的幼儿掌握句式。这条街道，从封面和扉页开始展现。首页则呈现的是阴郁的天空和静静地矗立的屋顶。画面只占到整个页面的三分之一，留有大片的空白底色去思考。【第2画面】
原文：接着，一片雪花。解析：街道的全景在跨页上徐徐铺陈开来，烟湿欲滴的灰色天空下，依次出现的是鳞次栉比的房屋、充满童趣的鹅妈妈书店和路上匆匆行走着各色各样的行人。人们都穿着厚厚的冬装，看起来很寒冷的样子，细看这些人物的造型设计，或夸张幽默，或童趣盎然。阴沉的街道也因兴致的行人，开始“动”了起来。注意街道上的那些行人，一会儿大多会出现在我们的图画中。右上角有一个小小的白点，就是一片雪花。当人们见到第一片雪花的时候，成人和孩子是什么样的一种状态呢？这个页面文字和画面的关系处理得非常巧妙，画面左侧底部干净的文字“接着”，中间隔着大段空白，画面右侧底部文字“一片雪花”。读者的视线从左至右的运动中，自然而然被画面、想像和情绪填充了。后面的几个场景跨页中，文字和画面都使用了相同的结合手法，这在其它绘本中是鲜有表现的。文字“一片雪花”如同点睛之笔，从意象上放大了画面右上角、天空中正在飘落的一点雪花。接下来，作者刻意设计了一系列孩子与成人对雪不同态度的有趣对比。【第3画面】
原文：“下雪了！”带狗的男孩说。“只不过是一片雪花。”留胡子的爷爷说。解析：对比一：“第一片雪花”被橘黄色调屋里的小男孩儿看到了，男孩儿兴奋地告诉他的小狗：“下雪了！”。而相对于男孩儿的兴奋，跨页另一头，留胡子的爷爷却不以为然地说：“只不是一片雪花。”言下之意是有什么好奇怪的呢？在房间里，小男孩儿兴奋的样子和爷爷见惯不惊的神态在画面上一左一右，相映成趣。一个是童趣横生，一个是经多见广。就是阅读中的我们也早已没了那份童真，但我们还能窥探到那份童趣吗！本书带给你发现童真的心理表现和重新回到儿时的感觉。【第4画面】
原文：接着，两片雪花。“下雪了！”带狗的男孩说。“算不上下雪。”戴帽子的男人说。解析：对比二：画面左边的小男孩看到第二片雪花的时候和狗已经开心地走出屋子，来到街道迎接雪花了，是动态的。画面右边是一个对面过来的戴帽子的男人，却说“算不上下雪。”并不以为然地继续前进。这是成年人对年复一年的自然现象的漠然。从平视的角度看近处高高的个子和远处矮矮的房屋形成了鲜明的对比，为什么成人那么不以为然呢？我们都该为那个小男孩，拥有发现美的情怀，享受大自然带来的美丽感到高兴。雪！一片雪花。两片雪花。除了那一个小男孩儿，没有人认真地去理会下雪这件事情。小男孩儿和他的狗，为那第一片雪花和城市的变化而欢呼雀跃。对孩子来说，任何事无论大小都是新鲜而有意义的，这是因为孩子的心中，没有主观预设的好坏与任何利益价值诉求。这在孩子的成长过程中一定是个难忘的经验。对孩子来说，发现美的经验能够得到父母的认同与共享，就是最大的鼓励和温馨。【第5画面】
原文：接着，三片雪花。“下雪了！”带狗的男孩说。“会融化的。”打伞的女人说。解析：对比三：当落下第三片雪花时，小男孩儿和狗在街道上高兴地来回奔跑起来，高兴地说：“下雪了！”围巾都飘起来了，而且男孩的帽子很像圣诞帽呢？忠实的小狗跟在他的后面。而撑伞的女士同样对雪不以为然，只顾低头赶路，她与小男孩儿的行进方向仍然相对的。注意又是对面，表示强烈的对比状态。作者笔下的男孩儿和狗，那么活跃、开心、那么急于贴近天上降落的点点雪花。而我们成人却那么固执地忽略大自然的美景存在。当男孩儿和狗尽情奔着、跑着、看着天空不断飘落的雪花而开心地笑着、舞着时，你被他跃动的神情感染想去亲近冷飕飕天气里的白白雪片吗？我们心中那个童心被邀请出来准备走向大自然、打算好好品味大自然的美好吗！相信孩子们看了，将会心地微笑。这本书的文字非常少，简洁的文字和意象丰富的图像相呼应，画龙点睛地传递出一页页的讯息，让读者有更宽广的观察、思考与想像的空间。【第6画面】
原文：几片雪花落到地上，融化了。不过，一片雪花融化，马上又有一片雪花落下来。解析：融化的雪花也给小男孩带来了无穷的乐趣，看他和小狗蹲下来正在研究那些要融化的小雪花呢！这一幕也深深感动了对应的右页上戴帽子的男人和打伞的女人，他们停下急匆匆的脚步，男人摘下了帽子，女人开始微笑着观察。兀自飘落，对成人来说，下雪并没有什么意义，所以反应相当冷漠。相应的雪花也不理老爷爷、男士和女士，独自飘落、融化、飘落，但飘过小男孩儿真实坦诚的心田。【第7画面】
原文：“没下雪。”收音机说。“没下雪。”电视说。解析：行人的收音机里面和屋里的电视上都说没下雪，大大的收音机和电视中的美女是不是有点讽刺意味呢？收音机、电视上都在宣告着“没有下雪”，而雪花根本不听收音机、不看电视，不理播报员的宣告，而是径自纷纷飞落。【第8画面】
原文：不过，雪花不听收音机，雪花不看电视。解析：雪花越来越多，但没有一个行人为雪花而停下脚步，除了小男孩儿和他的狗。小雪花也不听他们的，因为雪花既不听radio，也不看television。雪花飞舞，小男孩已经欢呼雀跃了！多么令人激动人心的时刻啊！这是开始页的一个画面，作者提取这个画面把区别于成人的孩子内心因飘雪而喜悦的心情展示给漠视的我们。这是一种察觉更是一个大大的提醒，童真才是最美好的。【第9画面】
原文：雪花只知道下啊，下啊，下啊。雪花不停地飘啊，飞啊，落啊，解析：小男孩儿和狗在雪中高兴地跑啊，跑啊，跑过了鹅妈妈书店。而右侧戴帽子的先生、撑伞的女士和背收音机的行人身上已经落了厚厚一层积雪。两幅图对比，男孩因雪高兴雀跃，而成人漫画式的夸张则让他们的沮丧情绪表露无遗。他们身后背负的厚厚的积雪，仍然无暇让他们停下来，继续匆匆赶路。雪对他们来说，只是行路的坏天气。左右页相互映衬的孩子与成人，不但行进方向相对，同时欢乐和糟糕的情绪也形成了鲜明的对照。注意到小男孩路过的是什么地方吗？鹅妈妈书店还有让人联想起著名的鹅妈妈童谣。【第10画面】
原文：划着圈儿，打着转儿，盘绕着，回旋着，飞舞着，嬉戏着，这儿，那儿，解析：率真、自在的雪花只知道不停地下！不停地飘啊，飞啊，落啊，划着圈儿，打着转儿，盘绕着，回旋着，飞舞着，嬉戏着，这就是男孩保有的像雪一样的率真、自在啊！慢慢变白的街道已经成了小男孩儿和狗的乐园，街上已经没有其他行人了，男孩热情地邀请鹅妈妈书店橱窗里的朋友们加入雪的世界。小男孩短暂的驻足邀请了这三位经典人物，干什么呢，一起去奔向洁白的世界！【第11画面】
原文：飘啊，飘啊，从空中飘下来，落啊，落啊，落到每一处地方。解析：接着上面文字的押韵！这个场景已经动起来，整个图画的颜色也开始新鲜亮起来，天空开始放晴的感觉，当然读者的心情也开始高兴了！【第12画面】
原文：于是，屋顶变得越来越亮。“下雪了！”带狗的男孩说。解析：他们一一向男孩儿和狗弯腰致意，在雪中一起跳着欢快的舞蹈。世界就是这个样子，美好就在你的心中。留住儿童的童真吧！不要过早地把他们变成我们，而流失了那份美好。屋顶为什么变得越来越亮，那是因为全部都被白雪覆盖住了，一切都变得简单！小男孩又一次对着天空大声喊：“下雪了！”是下雪带给了他们快乐，是发自内心的呼唤。这是的我们呢！我们已经感受不到这份美好和童真，自然作者把我们驱离出去了。【第13画面】
原文：屋顶是白色的。解析：三位小玩偶开始跟随男孩狂奔起来，是男孩把他们唤醒，但却无从唤醒我们。从一朵飘零的雪花，到一场漫天大雪。从一座灰色惨白的城，到一个白雪晶晶的世界。一本大小的绘本根据大自然的规律、循序渐进的刻画，带你走进雪，走进冬天，走进温暖。守护孩子最纯真的心，守护快乐与美的源泉。孩子们也会为故事中的下雪而欢欣雀跃，也会喜欢故事中那个最先知道下雪的小孩子和他的狗，因为他们是相通的，我们却远离了。但我们应该意识到保留那份童真和美好。成年人也会读出很多，如那些“不听权威话”而自顾自下着的雪花，用自己来证明“下雪了”的男孩，也会回忆起自己儿时初见下雪的心情。故事中文字与画面的节奏，前半段的文字与画面叙事巧妙地吻合于细节之处，从鹅妈妈书店的朋友们出场开始，文字逐渐转而单纯描写整个天色和雪景逐步放晴的变化。而小男孩儿与朋友们欢乐的舞蹈情景与文字成为两条并行的线索，画面与文字形成空间距离上的张力，喜悦的情绪在此空间里得以有声有色的累积。最后，读者对雪的久违的新鲜情绪得以随着放晴的天空，和孩子满足的叹息一起释放。【第14画面】
原文：整个城市都是白色的。解析：整个世界都变白了，是不是这几句话扣了前面的主题呢？小玩偶们飞往哪里去呢，雪过天晴，时间到了，来自鹅妈妈书店的朋友们告辞了，它们要回到它们工作的地方。小男孩和他的狗也在和玩偶们依依不舍再见！【第15画面】
原文：“哇，是雪啊。”男孩说。解析：整个街道仿佛变成了白色奶油做的。男孩儿看着纯净透明的蓝天，看着那一片白色的街道，满足地感叹说，“是雪呀”。原来这就是雪啊，给人一种豁然开朗的感觉，万物都变得纯净了！男孩儿一心关注着飘雪，他望着越飘越多的雪花欢呼：“下雪了！”当雪花落满屋顶缀满树梢，小男孩儿用似乎是发现者的口气轻呼：“是雪呀！”这在他的成长过程中一定是个难忘的经验。对孩子来说，这样的经验能够得到父母的认同与共享，就是最大的鼓励和温馨。孩子有了发现，心中生起感动，如果能适当加以引导，对知识的探索与深入，对文学、艺术想象能力的发展，都是十分重要的。随风潜入夜的那种感觉让你的孩子在美的熏陶中会慢慢来感触这个大自然，一旦有机会他们心中的印象自然会立刻鲜活起来，也许他们会开心地大喊：“是雪呀！”【封底】
解析：封底和封面遥相呼应，同样的底色，同样的漫天雪花，唯一不同的封面是充满生气，对一切都欣喜不已的孩子和狗，封底则是比较默然，行色匆匆的成人。这本绘本文字算是比较少的，但是画面却异常的丰富，每一笔都是画龙点睛，给了读者更多的思考和想象的空间，动感十足的小男孩正在招呼着成人走向大自然这个美好的世界，让我们跟随孩子品味童真，跟随孩子相信生活。《下雪了》这本书只是一个开始，相信你的孩子一定也会有一些新奇的发现，试着体会他们的体会，感觉他们的感觉，陪同他们一起去观察身边的事情、关心生活，别急着告诉他们太多“大人”的常识，而是一起在无数的发现与探索中，体会生命与知识的真谛。四、作者信息乌里·舒列维兹（UriShrlevitz），又译作尤里·舒利瓦茨。1935年出生在波兰华沙，成长于二战时的欧洲，尤里几乎是在流亡中度过了他的整个童年：4岁随家人逃离华沙，12岁到达巴黎短暂落脚，14岁迁往以色列，此后才真正安定下来。战火、逃亡、饥饿、恐慌……成了尤里幼时最深的记忆。但正如他在自传体图画书《我怎样学习地理》中描绘的，尤里一家从未被艰难打倒。父亲的乐观与智慧，尤里爱幻想的天性，还有廉价的书本和画笔，为他装上了飞越苦难的金翅。让人生困而不苦——这也是尤里在他的作品中，反复演绎信念、想象、游戏这些命题的重要原因。尤里是一位艺术家，也是一位生活真谛的布道者。尤里3岁开始学画，从此再没有放下画笔。1963年，他出版了首本图画书《我房间里的月亮》（The Moon in MyRoom)。1969年，他与人合作《傻子与飞船》（The Fool of the World andthe FlyingShip），获得凯迪克金奖。此后，他陆续创作了多本图画书，其中包括三本凯迪克银奖获奖作品：《宝藏》《下雪了》《我怎样学习地理》。尤里·舒利瓦茨，绘本大师，艺术家，四次凯迪克奖得主，一个永怀希望与梦想的生活者。