散文||解读《我永远的老师》
解读《我永远的老师》
李生财||山西
作为《冬歌文苑》征文《我永远的老师》的作者，我想做个自我解读，供读者参考。
我看了《冬歌文苑》的绝大部分征文，受到不少的启发。我在想，怎样才能体现出征文活动的真正意义呢？征文活动固然是围绕“贫穷”这个话题，但增加大家的生活勇气，给大家充实正能量应该不偏移核心。
怎样围绕这个核心选材料，定题材，选方式，定体裁，我忽然想起我四十五年前的老师，就写开了。
文中的人物有两个特点：一是对教育事业负责，二是对家庭负责。
教育是千秋万代的大事业，是永远不会停歇的事业。怎样当老师，检验着每一个老师，从家长们的思想出发，他们多么想让好老师教上自己的孩子，从老师们来说，很少有人不想当好老师的，家长和绝大部分老师是不矛盾的，所以让老师们心中有榜样，让家长们心中有准星，我觉得写老师容易让大家产生联想，无论是当老师的还是作为家长的。这是我决定写老师的第一个原因。
其二，老师是人类灵魂的工程师，是给受教育者设计灵魂的，师德为高，身正为范，要用高尚的灵魂设计高尚的灵魂，让受教育者学会做人是最要紧的，这一点家长特别重视，对学生一生特别重要。德高的老师让家长放心，长大了的孩子感恩；师德差的老师，让家长小瞧，长大了的孩子不尊。
其三，老师要有真本事，能让家长觉得教学效果好，让如饥似渴的学生得到充足的知识营养。老师在学识上捉襟见肘，孤露寡闻，让家长在最期待的时间内，让学生在最需知识的黄金时间内，愿望空落，知识贫乏，空流时光，这是家长最不愿看到的，学生最不愿出现的，可见老师称得上一个老师是不易的。
其四，好老师是主流。如果没有那么多的好老师，我们的受教育者真的要在精神上和知识上贫穷了，受教育者一旦贫穷，那可关系到国家和民族的前途。
其五，生活中有许多老师，各行各业都有让人敬佩的老师，各种情况的家庭都有让人敬佩的老师，向这些老师学习是一辈子的事。韩愈在《师说》里说：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”“道”是对老师的德才高要求，合“道”的是那些以事业为重，在家庭中又有表率作用的人，他们皆可成为我们的老师。
《我永远的老师》，期盼学校的老师永远是家长们赞美的老师，是让学生们终生不忘的老师；期盼社会上涌现更多让人仰慕让人敬佩的人，成为人们永远学习的榜样。
我们永运不能没有老师，我们要有永远的老师。我赞美热爱事业的人，我赞美不怕困难的人，他们是我永远的老师！
一千个人眼中有一千个哈姆雷特。《我永远的老师》有幸发表在《冬歌文苑》，有许多读者留言，仁者见仁，智者见智，受大家激励，我再写点浅见，难免偏颇，望大家批评，因为一个作品问世，社会效果怎样，许多是作者始料未及的。
图片/网络
作者简介
李生财，大同市云州区人。1957年生，从二十三岁当高中老师一直到退休。
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