为什么说土地是人类耐以生存的命根子？

育邻梦

生命，是被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。但是，每一种生命都必须吸纳外部自然物质微粒才能维持基本生命体征和实现生命个体成长。人类根据自身对自然环境的认知将自然生命划归为植物、动物和微生物三个大类：植物，是不可自主控制躯体移动但能够实现基本营养自给自足的自然生命群体；微生物，以植物和动物为寄居对象、以辅助植物+动物更好生长或调节植物+动物躯体回归自然为基本职责；动物，是能够根据自主生存意识支配躯体移动但不具备营养自给自足能力的高等级生命群体，动物必须直接或间接依靠植物实现生存养料补给。因此，自然在创造生命物质的同时也为每种生命物质安排好了“食宿”——“生态食物链”。

自然世界最基本的“生态食物链”：植物吸纳水分+溶解于水中的微矿物借助“光合作用”成长自己并制造供繁殖下一代所用的营养储备—>动物直接饮水+以植物躯体或其生长的种子完成生命活动—>微生物辅助植物+动物生长或间接植物+动物躯体。也即是说植物是动物营养补给的源头，动物总是直接或者间接采食植物。基于此，驯化并种植植物成为辅助人类走出原始丛林的核心动力，也是人类迈向群体社会文明的开始。

地球是人类已知宇宙中唯一适宜生命寄居的星球

陆生、水生是自然生命最基本的两种生存形式。人类是陆生生命，自然从陆地上采食更为方便。稻米、小麦、玉米、蔬果......几乎为人类提供基础营养补给的所有植物都生长在陆地上，而且种植它们也必须保证它们的成长株距适当、必须遵循它们自有的生长周期。因此，单位面积土地每年能够收获的粮食很难获得大额提升【杂交水稻之父也用了毕生精力才使水稻产量有了较大提升】。所以，单位面积能够养活的人口，在劳动生产技术未获突破的情况下也基本是一个常数【我国必须保持18亿亩基本农田红线便是最好例证】。

人类制造生产劳动辅助工具的原料来自泥土、为人类提供营养补给的粮食+蔬果必须从泥土里长出来、人类一切生存活动必须依赖陆地【至少目前人类还不具备离开地球陆地进行长久繁衍生存的能力】......所以，人类社会一切斗争的结果最终都会体现为控制土地使用权，最终形式便是国家疆界。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。