“的、地、得”，你分清了吗？（微课讲解 练习）
“的、地、得”，这三个结构助词读音相同，但是用法却不同。今天，小儿郎带大家一起学习怎么使用“的、地、得”。先来看看下面的微课吧！
朗读儿歌与口诀
儿歌
02
口诀
练习
看看哪边（ 的 ）雪化（ 得 ）快
天然（ 的 ）指南针
忠实（ 的 ）向导
地上（ 的 ）树影
波浪（ 的 ）足迹
长满树木（ 的 ）陆地
更多（ 的 ）宝藏
特殊（ 的 ）地壳运动
恐龙化石（ 的 ）骨架
人物（ 的 ）对话
雨后（ 的 ）景象
满天（ 的 ）乌云，黑沉沉（ 地 ）压下来。
忽然一阵大风，吹（ 得 ）树枝乱摆
渐渐（ 地 ），雷声小了。
清新（ 的 ）空气
多姿多彩（ 的 ）画卷
合适（ 的 ）材料
再评一评，谁（的）手巧，谁说（ 得 ）清楚、明白。
古代（ 的 ）能工巧匠
五颜六色（ 的 ）裙子
大家（ 的 ）称赞
有感情（地 ）朗读课文
洁白（ 的 ）纸
风把旗子吹（ 得 ）飘起来了。
弯弯（ 的 ）小树 斜斜（ 的 ）雨丝
她画了个拿风车（ 的 ）小男孩，风车在呼呼（ 地 ）转。
画中（ 的 ）景物好象都在动。一张张画显（ 得 ）更美了。
打孔后（ 的 ）邮票，很容易一枚枚（ 地 ）撕开。
古老（ 的 ）故宫变（ 得 ）年轻了。
长长（ 的 ）城墙
周总理笑容满面（地）来到人群中，敲着欢乐（的）鼓点。
茂密（的）枝叶 绿色（的）凉棚
热情好客（的 ）维吾尔族老乡
天边（的）晨星和山上（的）点点灯光，隐隐约约（ 地 ）倒映在湖水中。
整个日月潭（的）美景和周围（的）建筑，都清晰（地 ）展现在眼前。
我们会给小猫安排一个舒适（的）家，会很好（地）照顾它。
卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（地）一个个跳出来，朝屋里跑。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（地）垂着头，显（ 得 ）更加骄傲。
年迈（的）大娘 晶莹（的）露珠 温暖（的）春风 阳光灿烂（ 的 ）世界
静静（ 的 ）山谷 清脆（ 的 ）歌声 欢快（的 ）泉水
蝌蚪快活（ 地 ）游泳，布谷鸟欢乐（ 地 ）歌唱。
玫瑰慢慢（地）抽出枝条，长出了嫩绿（ 的 ）叶子。
花骨朵儿渐渐（ 地 ）长大了。
门前（的）玫瑰已经长（ 得 ）很高了。
鹿弟弟惋惜（地）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
雷公公把藏了好久（的 ）大鼓重重（ 确 ）敲了起来。
他用粗重（ 的 ）噪音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲（地 ）向上钻。
紧张（ 地 ）工作 静静（ 地 ）流过
变化（ 得 ）真快 明亮（ 的 ）月光
缓缓（ 地 ）移动 熟练（ 地 ）操作
愉快（ 地 ）歌唱 茂密（ 的 ）树林
美丽（ 的 ）田野 暖暖（ 的 ）春风
谁（ 的 ）橡皮 清清（ 的 ）河水
用力（ 地 ）踢 仔细（ 地 ）看
开心（ 地 ）笑笑 扫（ 得 ）真干净
笑（ 得 ）多甜 考（ 得 ）好
缓缓（ 地 ）流淌 五彩（ 的 ）泡泡
高兴（ 地 ）跳起来 红红（ 的 ）花朵
香甜（ 的 ）面包 辛勤（ 地 ）劳动
清澈（ 的 ）小河 慢慢（ 地 ）走来
大声（ 地 ）说 跑（ 得 ）快
唱（ 得 ）好 跳（ 得 ）高