5班四上年度小结：想都是问题，做才有答案
在看今年的年度小结之前，五班的亲们可以先看去过三年的年度小结。
孩子们，我不怕你们皮，就怕你们没目标、没热情 | 二上5班年度总结
时光如白马过隙，一个学期又是匆匆而过。我的感觉似乎还停留在开学的一天，正如我每每打开下面这条链接，时间总是定格在那一天。
这或许就是文字的力量。
在过去的5个月时间，我用文字记录下五班这个班集体每一个瞬间，快乐的、困顿的、执着的，还有许多来不及归类的瞬间。
我用文字记录班级与孩子们的成长，也见证我的成长。
那么如果本学期，要我用一句话来总结，这句话就是：想都是问题，做才有答案。
不是说我们去回避问题，很多时候，各种各样的问题背后，暗含这成长机会，正所谓吃一堑长一智。
只说是，行动是面对现实、面对问题，甚至面对质疑，最好的方式。先做起来，小步迭代，从来都是我们这几年的成长方式。
下面的几个方面的总结，也是更多从行动层面来阐述。
管理实践
不管是本学期的管理实践也好，还是过去几年的实践也好，我们始终在践行这个核心理念：用非线性的思维去解决问题。
正如下面讲到的早读也好、大课间入场也好，用线性的思维去解决，就是单刀直入，不问原因，只顾矫正。而非线性的思维，则是多一点原因分析，多一点不同的方式，或许说不要那么直接地向问题奔赴而去，绕一个弯行不行。
本学期用非线性思维用的最好的地方就是早上的打扫。早上打扫老大难，以往都是强调再强调，或者是安排固定人员打扫。而现在呢，我们是没有固定人员打扫，采用自动打扫模式。详情可看下面推文《先到先打扫——早晚打扫自动化流程》。
这也是我这几年在班级管理上最大的变化，少一点线性思维，多一点非线性思维。可能在现实中，线性思维可能还更加立竿见影，但是我想，对于孩子的影响，必然是非线性思维来得深刻与长远。
学习探索
学习的探索，两个关键词：讲解、线上。
关于讲解，昨天已经在寒假数学挑战营中阐述了讲解的重要性。
而线上则是一种重要的学习补充方式。
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