说明：此文故事真实，但在写作时，真实姓名，有所隐去，个别细节，有作处理。这是出自于保护对方隐私的需要。心理咨询的规定是要保护对方隐私。所以，读我文之时，要懂得转换思维，切莫拿着育儿圈有着开团的公号妈妈那学来的思维认知与阅读习惯，来去进入我的文字世界。
曾有与一个小孩相处，那时，那个小孩刚好四岁。那时，我与那个孩子的母亲，是朋友。她暂时住在山里。我恰好也去走访深山。对于很多人来说，深山是没有多少有用之物的，也因此总爱往国外跑，以为国外的教育，定是优于中国本土。但于我，深山却是我的生命源泉。不论哪儿的深山，那的人与水，都在深深地滋润着我，丰盈着我，让我对教育的探行，有着日益的精进。
常年住于都市的四岁小孩，懂了不少的文化资讯。但，在那个时候，令我有所欢喜与动容的，却是那个小姑娘，对文化资讯的了解，远不如那个四岁小孩的深山孩子。他们的相处，有过诸多不愉快，但那小姑娘都能不计前嫌地善待，那个比自己年幼不少的小孩。我为他们的相处，深深地感动着。这是一个怎样有爱的家庭，才能养出这么良善纯朴的姑娘。
在这人世间，诸如算数、英语、古诗文等文化领域的东西，是需要有所学习，有所了解的。但，我不认为，那些东西是人学习的唯一。不论算数，还是英语，亦或说古诗文，都是供取你我学习，获得能力的工具。我们在年幼的时候，就去接触语数外，及编程，并在接触、学习中培养能力，训练思维，养成习惯。能力智慧的获得，远甚于知识的获得。
也因此，我认为，对于儿童来说，在短时间里头，他们背了多少首诗，不是特别的重要，但在研习古诗文的过程中，他们的心灵，获得了多少滋养，乃至于学会了多少创作的窍门，这是重要的。这是因为，孩子的往后，不论深处哪个领域，不会创作，不曾学会创作，Ta就只能是依靠抄袭来去获得自己内心渴望的某些东西。财或名。孩子的心灵若是不得滋养，就是爬到高位，持有好名，领着高薪，他们也不会是真的有开心。
倘若，在孩子年幼的时候，我们有给予孩子爱学精神，懂得去巧妙学习，持有稳定的心性品质，我想，孩子是能依靠自己的智慧，来去获得生命应有滋润的。那样的孩子，不论深处哪个领域，只有被抄袭的份，而不会是去经由抄袭他人劳动果实，来让自己保持那虚无缥缈的原创之虚荣。人是极其珍贵的生命，怎么能够愚昧无知地让自己给活在虚荣里头，傲娇自得呢。我不舍得将自家的孩子，给养成失去创作之力的蛀虫一般的虚荣之徒。
在那时候，四岁男孩的母亲，为孩子不分享而忧愁。据说，那孩子，不论在哪儿，都是不分享的家伙儿。他并不懂得将手中的美味，分享给其他人。只要是他所看中的食物，就是他的宝贝，他会不顾一切地护着它。其他的人儿，基本都是要不到，他手中的美味。社会都在提倡分享，也鼓励我们去分享。分享是美德。我也很喜欢分享。但我不会将分享给死板化。我并不认为，人间的美德，是需要死板与教条化的。人间的美德，是活的智慧结晶，我们怎能将其给死板化呢。
一天早晨，那个小孩从厨房端来一大碗的被炸得金灿灿的美味。我也不大清楚，那是什么美味儿。但清楚知道，这个小孩就喜欢这般的美味。平日里头，他也喜欢吃那些被炸得金灿灿的食物。而且还不生病。那时，他明显是开心的呢。一个本就喜欢葡萄的成人，在葡萄成熟的季节，都免不了要开心许多。何况是孩子。
那时，让我心生动容的是，一个不过四岁的小不点儿，赤着足儿，双手捧着那装满金灿灿美味的陶瓷大盆，从厨房那，走了好长一段路，到达客厅。然，客厅有个长她不少的小姐姐，对着盘中的美味，垂涎三尺，他在快要靠近餐桌的时候，又跑开了。他在找一个安全的位置，来去安放他的美味。我不曾有接他手中那个比他的脑袋，还要大上不少的陶瓷大盆，他就已是找到了门口的那个小桌，放好它，守着它，找个东西盖好它。谁也要不了那盘美味。
说真的，在那一刻，我的眼里，只看得见他那内在里头，所迸发出来的巨大潜能。为了心爱的美味，他竟然想到了那么齐全的做法。在那时候，孩子的内心深处，想必是只有美味，而没有其他别的任何学科知识了吧。那个大他不少的常年深山待着的小姐姐，明显不是他的对手，无论小姑娘怎么闹，怎么馋，怎么去抢，她都没法从那四岁小孩手中，要去一块金灿灿的美味儿。在小孩的心里，从厨房端来的刚做好的那一盘美味，就是自己的私人产品。差不多可以这么说吧，他用一盘金灿灿的美味，就轻而易举地收服了我的心。没想到，这小不点竟然这么会守护自己的东西。
若说他是吝啬鬼，不懂分享吧，见了母亲之后，他却懂得递过去一块盘中美味。遇见其他的人儿，妈妈一句，宝宝，你是快递员，来，快递给XX一块美味。他就乖乖地听话照做了。唯有那个小姑娘，没法持有那份美味儿，哪怕是咬上一小口，解解馋儿，也没有的呢。我便与那地板坐着哭鼻子的小姑娘说，你要想办法从弟弟那要美味儿。“哭”这招儿，对弟弟不管事儿。你要懂得观察。不能只是按照习惯去哭。小姑娘就擦擦鼻子，出去的了。弟弟在门边待着，响亮地告诉我们说，姐姐生气了。
是的，作为一个家庭教育咨询师，在那时候，我并不强求孩子一定要去分享，也不责备孩子是个不懂分享的坏宝宝。这是因为，在那时候，他那么辛苦地，守在厨房里头，看着大人在烹饪食物，并费了自己的全身力气，将其给端拿出来，在美味刚从锅里取出来的时候。那美味的所有权，就归他本人的了。他尚且年幼，对当前事物的思维认知，仅限于此。我就由着他去受享。并借此机会，引导那个上了小学的小姑娘，去学着思考，并懂得巧力做事。人在社会，获得美味的最好，不是蛮力干活，而是懂得巧力做事。工作的一大目的就是获得美味。
重要的是，在这过程里头，四岁男孩也能有所获得。这便是课程学习。没有教参、没有板书的教与习。孩子学得更快，获得更为深刻。只因有所投入，直观而形象。不论是谁，那些直观而形象的课程学习，是较为容易深刻而难以被忘记的呢。不然，我们也不会强调生活教育，尽可能地将内容给平常化，生活化。
很快，姑娘又回来的了，手里拿着两个馒头。她去别的地方，取来了两个不曾有炸的白馒头。然，在美味的守护上，那个四岁男孩仍是不曾有懈。他仍是稳当当地待在盘中旁边，而且还是，自己跑到厅里的哪个地方，那盘美味，就被他给搬到了哪个地方去。
那时，小姑娘也知道了弟弟的厉害，就不再想着那美味儿。我便与姑娘说，想着要弟弟手中的东西，你要去思考，看一看用什么方法儿，能够快乐要来食物。弟弟明显是不怕你哭，那你不要坐在地板，继续哭。
四岁男孩在旁待着，听懂了我的话语，就很有趣地与姐姐说，就是。他仍旧是守在大盘那，几乎是，寸步不离地在那待着。我想，这孩子，真的是有趣儿。想必是与父母的日常教育，有些关系，便聊起了他。孩子母亲告诉我说，在他还很小的时候，带着他出门买菜，为了防止他到处乱撞，就给他一个任务，让他守着刚买来的食物。
我便笑了，说，能力是在实践中获得。他年纪虽小，但已是在实践中，自然而然地获得了，守护心爱之物的初始能力。那盘金灿灿的美味儿，就是他那当下的心爱之物。
后，姑娘便是给了他一点儿，从白色馒头那掰下来的馒头，他将馒头给放在了金灿灿的美味堆里，并递给姑娘一个金灿灿的美味儿。
姑娘的奶奶啃着早餐，就与姑娘说，这就对了。要拿东西来去与弟弟做交换。不能去用硬招儿。你要用脑子去思考。
我一直都相信，儿童的学习，是离不开生活的。学习是为了获得智慧，更好地生活。脱离生活的教育，对于低龄儿童来说，是枯燥乏味的，是遥远而不实际的。我们只要在日常点滴，懂得去教养他们，启发他们，他们就懂得将在日常学会的能力，用于往后的课堂学习。
所以说，陪伴儿童，我们不必担心自己不懂编程或外语，只要我们具备脑子，懂得智慧，善于观察，精于灵活，我们就能给予儿童应有的生命教养。及至课堂，孩子自能在其中获得应有的成绩，具备相应的钻研能力。
作为儿童的陪伴者，我们不是去提前教会孩子学校各科知识。知识的传授，更多是学校专业老师的日常工作，他们在教孩子字母或算数等方面的专业，远甚于家中的你我。我们是教孩子学校老师所难以传授的东西，是为了帮助孩子更好、很快速、更高效地学习。学会学习的孩子，在往后的学习马拉松赛跑中，是能够轻松甩掉提前很多古诗文、懂得很多算数、会了很多英文单词的孩子的。
推介一书《此生未完成》，作者于娟。
图：当当网
写作多年的我，写一篇文章，并不难。从排版，到修改错别字，一两个小时，我一般就可以完成一篇好几千字的文章。也因此，我经常写文，写文是我的乐趣。
只要我在写文，世界就是明静的，孩子在旁嬉戏，将屋子给闹翻了天，我也能够继续很安静地写我的文，修我的稿。不受影响。
可以这么说吧，我在写文的时候，世界就是我的。我与世界，既在一起，又不在一起。也因此，只要我在写文，就已是有所足够。
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