锡里小学举行 《留守儿童心理健康问题的对策研究》 开题论证会、实验中学地理课题组开展地理知识竞赛

锡里小学举行

《留守儿童心理健康问题的对策研究》

开题论证会

2021年7月1日下午，锡里小学心理健康教育课题组举行了市级课题《留守儿童心理健康问题的对策研究》开题论证会。本次论证会由课题组组长熊芳盛主任主持，周作琼校长为指导，曾青山副校长、黄丹、李爱春、黄宜兰、李莹莹课题组成员参加了此次会议。

留守儿童一直是学校特别关注的对象，由于父母常年在外，这些学生缺少了很多的关心与陪伴，那么久而久之就容易出现一些心理健康方面的问题，因此我们就这个问题首先进行了一系列的探讨，分析，然后把留守儿童心理健康问题进行分类，落实到学校的实践活动中，在学校开展了对留守儿童心理健康问题的问卷调查活动。最后将测评的结果进行打分，根据分数和百分比情况对学生的心理健康情况进行一定的评估，让我们更清楚的了解到每个年级段的留守儿童心理健康方面的比重情况，从而更好的掌握留守儿童在心理健康方面的问题，便于寻找应对措施！

开题论证会上，课题组成员一致认为，我校的留守儿童的心理健康问题大部分是来自学习方面的，主要原因是从小父母没有陪伴在身边，入学以来就没有养成良好的学习习惯，在家没人监督和辅导学习，成绩差的学生更是对学习无所谓，再加上锡里小学处于城边地段，学生来源附近各个村庄，留守孩子较多，隔代教育普遍，学生思想浮躁，不爱学习，情绪易怒等情绪普遍存在。

针对问卷调查研究结果，课题组研讨后达成共识：首先，在学习方面，要让学生明确学习的重要性，采取有趣的活动让学生体验学习的乐趣；其次，在情感方面，通过活动体验，减少不自信，易怒等情绪的产生；最后，在行为方面，运用实际情境体验的方法，减轻畏难等行为的表现。

本次课题论证会为课题活动开展和后续研究工作的顺利进行，拉开了序幕，课题组成员纷纷表示任重道远，但一定会尽心尽力把工作做好，让每一个留守儿童身心健康，努力学习，成为一个有理想，有抱负的幸福学生。

实验中学地理课题组开展地理知识竞赛

为了全面提高学生的综合素质，促进学生全面发展，帮助八年级学生学好地理学科，丰富他们的地理知识，并激发他们学习地理知识的兴趣和积极性，地理课题组特组织本次地理知识竞赛活动。首先课题组召开研讨会，制定了详细的活动方案，确定竞赛形式为笔试，题型为选择和综合题，试卷满分100分、时间60分钟，内容为初中地理教材及部分课外知识。由刘紫玲老师出卷，匡云香老师审核。

5月10日课题组在年级的协同下，精心组织了竞赛，八年级全体学生参赛。

课题组全体成员认真对每一份试卷进行阅卷，经过对学生成绩的统计分析，确定了李俊杰等15位同学为一等奖，贺成龙等30位同学为二等奖，周恒等40位同学为三等奖。并对获奖的同学颁发了证书，鼓励他们再接再厉。

总体来说，我们这次活动比较成功。本次活动是由学校地理教研组策划，并在学校大力支持下开展的。学校教务处、年级组等多方面的积极协助和努力，是本次活动得以完成的保证。我们将活动任务合理分配，同时利用校园广播提前通知宣传组织，协调工作时间。事后，同事及同学们普遍反映良好。我们通过开展本次地理知识竞赛活动，增加了学生的参与度，扩大了课题组的影响力。从比赛试题的选取，到组织考试到最后的确定获奖名单，以及后期总结讨论，充分做到了理论联系实际，提高了活动的深入性。

通过这次地理知识竞赛，既检测了学生对地理知识的掌握情况，同时也验证了课题组的研究成果。对比之前的成绩，大部分学生提分在10分以上，有了明显的提高，说明课题组的研究取得了初步成效。赛后课题组及时总结，为下一步工作的开展提供了宝贵的经验。

（实验中学地理组匡云香供稿）