一切意义，都只为爱存在——约会小王子
一切意义，都只为爱存在——约会小王子
真没想到，这期读书会的孩子们会如此喜爱《小王子》。一位妈妈惊讶地发现，女儿竟然前前后后看了不下6遍。另一位妈妈觉得诧异，她和先生都是文科生，对小王子毫不来电，这本书却是儿子独立看完的第一本文字书！
前前后后，今年我做了5场《相约小王子》读书会，每次都有新的感受，来参加读书会的孩子们，每次都带给我不同的感动。
由于每次参与的孩子阅读背景不同，年龄不同，场合不同，我在带领读书会时的方法也不尽相同。
有一次，来参加读书会的孩子们年龄不一（事实上是从幼儿园到小学），缺少有指引的亲子阅读经验，也从未读过这本书。读书会现场较小，也没有投影设备。我带他们朗读，中间不断提问引起他们的兴趣，又找来即将上映的同名电影预告片（电影院并没给我广告费），最后还教大家折了纸玫瑰。挑选折纸颜色时，一个小男生选了粉色，被大家嘲笑，在他犹豫的时候，我鼓励他勇敢说出心里话：谁规定男生不能喜欢粉色？！他折的玫瑰是最美的一朵。
有一次，参加读书会的孩子是小学六年级的学生，他们训练有素、整齐划一，却把自己局限于标准答案的围栏里，不敢越红线一步。他们提前看过了这本书，我鼓励没有看完和不喜欢这本书的同学说出自己的理由与真实感受。没谁规定，必须喜欢经典，没有哪一本书会被所有人喜欢。今天不喜欢，不代表永远的不喜欢，因为也许有那么一天，在面对夕阳的时候，你会忽然想起，曾经读过的四十四次落日；也许有一天，你遇到了属于你自己的那朵玫瑰，或者那只狐狸，终于可以体会小王子的心情。
有一次，我给初中的少年们讲这本书。他们头脑灵活，个性鲜明。我们深入分析了每一个重要的角色，还有他们喜爱的星球，有限的40分钟里，逼仄的教室内能听见思想碰撞的声音，能看见零星闪现的火花。假如有更多时间，我多么希望听他们多讲，让他们向我描述每个人心目中的小王子。
还有一次，参加读书会的是网上召集来的人，有小学生，也有二十几岁关注心理学的少女，你猜猜他们对电影与小说的区别各自会怎样表达？
这一次，是群体固定、具有良好阅读习惯以及高知家庭背景的低年级小学生。也是五次读书会里面我讲的时间最长、最淋漓尽致的一次。孩子们的反馈，从目光到语言，都让我像打了鸡血，恨不能把所知所想都告诉他们（当然啦，最后还是管住了自己，有所保留），因为我知道，每一颗种子，都有亲子沟通的阳光沐浴，有继续深入阅读讨论的雨露灌溉，我要做的就是播撒，等待。
有一次，猫是国王的猫，
国王很喜欢猫，做了一个美丽的篮子，把猫放在里面。
每次国王要打仗都把猫带在身边。不过猫很不快乐，有一次在打扙时， 猫被箭打死了，国王抱着猫，哭得好伤心、好伤心， 但是猫没有哭，猫不喜欢国王。
有一次，猫是渔夫的猫，渔夫很喜欢猫，每次渔夫出海补鱼，都会带着猫，不过猫很不快乐，有一次在打渔时，猫掉进海里， 渔夫赶紧拿网子把猫捞起来，不过猫已经死了。
渔夫抱着它哭得好伤心、好伤心，但是猫并没有哭，猫不喜欢渔夫。
有一次，猫是马戏团的猫。马戏团的魔术师喜欢表演一样魔术，就是把猫放在箱子里， 把箱子和猫一起切开，
然后再把箱子合起来，而猫又变回一只活蹦乱跳的猫，不过猫很不快乐。
……
有一次，猫不是任何人的猫，猫是一只野猫，猫很快乐……
在我的内心，最期待的，是有一天，能参加一次孩子们给我讲的《小王子》读书会。这一次，小王子不再是阅读推广人的小王子，不再是老师们的小王子，不再是充满焦虑的家长们的小王子，他是自己的小王子。
我愿侧耳倾听，用心回答，满怀钦佩与喜悦。
这一次，我将为那些愿与小王子相约的孩子们和愿意记起自己曾经是孩子的大人们在线带读。
为不浪费彼此的时间，我希望和真心前来的你们相约，本次在线带读为收费形式，所有课后优质完成指定作业并拍照发给我的同学，将返还收费的1/5作为阅读奖励。