【明镜365】一例5岁宝宝“叛逆”的情绪疏导。

图画：焯焯

生活案例——

某幼儿园的园长约我去看看一名五岁的男孩。园长告诉我说，这个孩子在幼儿园经常（一天当中三到五次）产生叛逆情绪，具体表现为老师让孩子坐好的时候他却打老师或者直接跑开；让他搬椅子他却装作没有听见；吃饭的时候老师让收拾自己的碗筷，他直接就扔了；还有和其他的孩子一起相处总是挑起矛盾，自己要的东西一定不给别人，否则就动手……而孩子的妈妈说，自己学过一些育儿的知识，也看过这方面的书籍，觉得孩子就是要散养，于是在家都顺着孩子，一般也不怎么管，到现在觉得也管不了住了，不知道该怎么办；爸爸却只是简单粗暴地用打骂来教训孩子，说男孩就是要打才行。

明镜解析……

1、我先约谈了孩子的父母并了解孩子3岁前后的成长经历。3岁前可以知道孩子的行为模仿对象是谁；3岁后，可以知道孩子的行为习惯是怎样的，同时，还可以了解父母分别在这两个阶段都做了怎样的互动。这对于接下来孩子的引导会是重要的参考依据。

2、给孩子的父母普及儿童4-5岁敏感期的知识及注意事项，并辅导了“家庭活动日”“家庭会议”“亲子时光”三项心理技术，具体执行由父亲带动，母亲配合执行，不用固定时间和场地，以做游戏的方式和孩子互动。

3、与主班老师分析孩子的幼儿园日常行为规律，并根据实际情况给孩子提供“独处空间”，目的是让孩子在固定的空间里与自己相处并开始了解自己的需要。