致准备学足球孩子家长的一封信

各位家长好：

我想和大家说，报足球班不要以为我是要培养他们成为足球运动员，一谈足球就想踢职业队，进国家队。当然这些都是美好的愿望和奋斗目标。

其实更深层次的意义是，我想要他们通过足球训练得到那种精疲力竭而想放弃，但最终又坚持下来的意志力，也是为了培养他们和他人协作、成为一个优秀的团队成员、败不馁胜不骄的品质。

希望他们在比赛失败时能面对挫折、再又卷土重来竭尽全力苦练的精神。通过这些锻炼，我想他们最终会知道任何本领都需要日复一日、年复一年艰苦努力和训练才能获得成绩，而不是一夜之间就获得成功的。

假如这些都不能得到，至少可以锻炼好身体。只有身体是自己的，其他都可以没有！假如一个孩子懂奥数，会弹琴，不会面对竞争，不会与人博弈，难以承受学业压力，最终是很难以平常心适用社会的。

成长的道路不会一帆风顺，足球将教会他们在失败面前勇于担当，不推卸，不埋怨，不哭泣，然后抬起头，挺起胸，下次重新来过！

足球文化可以作为他们最坚定的信仰去面对前路的荆棘，挫折面前不低头。在阳光草地面前，专注和战胜困难是每个孩子周而复始的训练，足球是种完善人格的教育，会让每个孩子都变成阳光少年。

足球课其实和语文数学没有太多本质上的区别，都是从无到有的学习过程，都是要通过老师讲解，自己练习才能得到提高的。

不管是学习足球还是篮球、或者其他体育项目，都能达到锻炼的目的。但是我认为足球包含的东西更多，这也是为什么足球是全世界第一运动原因。

现在的教育现状是学习奥数、学习英语、各种各样的补习班兴趣课占据了孩子大部分时间，身体素质整体都在下降，肥胖、近视、挑食等，这些都是困扰很多家长的问题。

更多的家长担心孩子练球耽误学习，事实上说一点都不耽误是假的，但是我觉得如果从另一个角度考虑，练球反而会助于学习，比如提升写作业的速度和效率，从足球练习中提高孩子左右脑的均衡发育，提高孩子的抗压能力和专注力。

青岛即墨实验小学在三年级以上设了两个足球实验班，学生自愿报名。实验班的学生每周比普通学生多上十节体育课，每天下午三点后多上两节足球课，普通班的孩子做别的。

结果在年级考试中，两个实验班名列年级前两名。也就是说这些孩子拿出了比其他班孩子多七八个小时的体育课时间，结果文化课成绩却比其他孩子要好。

长沙青园小学去年一年级足球队考试双百分的达到15人，全队80人平均成绩95分以上的达到90%，更多的孩子在班上担任班长、学习委员等班干部。

练习足球确实可以提升孩子的领导力、大局观、纪律性，这些都是通过练习足球改变的。

参加足球训练和竞赛能全面提升孩子们的综合素质，更真正会促进他们文化课的学习。所以踢球好的孩子学习会更好。

然而足球的学习与进步绝非“一日之功”，也绝非“三天打鱼，两天晒网”的学习态度所能成就。俗话说“曲不离口，拳不离手”，若没有持之以恒，吃苦耐劳的决心和毅力依旧难以练成技术。所以除了他们自身的努力，我也希望家长们能给他们更多的鼓励和支持。

初学足球对于一个6-16岁，在身体协调性、力量、平衡能力等基本身体素质，以及自律、独立性方面都不是很好的孩子来说绝非教练一人之力所能改变。

教练的责任在于把动作或者技术教会每个学员，并给其指引一个正确的方向，家庭环境与父母的督促引导也是不可忽视的，毕竟学生与家长一起的时间会更多些。

教练的“为人师表”与家长的“以身作则”对其影响都是很重要的，所以我们需要给他们提供好的学习环境和氛围，这需要教练与家长共同努力才能实现。

一个老师教一百个学生，肯定会有一百个不同的样子，这是由每个学生的自身条件和悟性所影响的，所以我们会看到同样的班级，差不多的年龄，却在水平上有着不同的表现和状态。技术是一个由量变到质变的过程，你练的多再加上勤奋些，自然会进步更快些。

所以“功夫就是时间加汗水”！

叶芝说：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。现在的教育恰恰相反，我们似乎感到无可奈何，所以我也想倾尽全力来改变。以梦为马，不负韶华。

从小让孩子树立一个目标，这样可以给他们无穷的动力，远离成长的烦恼，或许多年以后，回忆起那些踢球的日子，他们脸上会流露出最纯洁最灿烂的笑容。

等这些孩子长大以后，他们会想起在青园那些如风的时光，如歌的岁月，曾经的泪水与无言，曾经的欢畅与笑颜，都将深深烙印在他们心里，因为这里：

有他们的青葱年少，

有他们的懵懂迷惘，

有他们的梦碎心殇，

有他们的望眼欲穿，

有他们的内心彷徨，

有他们的风光无量，

有你有我，有爱有痛，

有酷暑与严寒，还有岁月与风霜。

在也许你暂时看不到你的孩子在足球方面有骄人的成绩，但请你相信，你们的孩子一直在成长，一直在进步！

长沙青园小学足球教练·岳

文章首发于校园足球公众号