名校长——回望美好

名校长——回望美好

山东省郓城县南城中学谭金辉校长微笑着回望过去，满怀着希望前行。梦回故土，遇见童年。儿童，应是浩瀚的海。孩提时代，滋养着整个人生——“蟋蟀的唧唧，夜雨的淅沥，好似谭金辉已逝的少年时代沙沙地来到梦境中”——每有“风吹草动”，都在心中引起情感谐振。一缕清风自天而降，心海微澜，昨夜星辰又辉映心空。

回望小时候的生活，镂刻于心壁的游戏化场景，散发着恒久的艺术化气息。虽回不到过去，但我们可以频频地微笑着张望过去。孩子的探索精神和思维能力不能仅仅寄希望在课堂学习中培养，也可以在游戏化学习中习得。“玩中”蕴藏着教育资源，潜在着教育价值，不可忽视玩耍的教育性。而现在有的孩子自我中心，可以连续几个月宅在家里，就失去了一个宏阔的世界。自我封闭，与自然、社会均缺少“互动”，这样的孩子将来怎会有瑰丽的想象力和丰富的社会情感力？不少孩子从幼儿园开始就是随处可见的红地毯，这样的学校找不到一星半点的野地，自然缺失症让人一再忧虑，地气氤氲、元气充沛的感觉不复存在，站在未来对面的人究竟拥有怎样的“前程”？

自然教育必不可少，自我教育势在必行。杨绛先生说：“好的教育”首先是启发人的学习兴趣和学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育，让他们在潜移默化形成美好人格。趣味性和自觉性，这直指教育之真。自我意义感和自我效能感其实可以“并行不悖”。

回望美好，从“过去”中汲取前行的力量。带着一颗柔软的心去发现和表达。无论置身何处，拒绝居高临下式咋咋呼呼。缺少了悲悯的心地，就远离了真教育。功利化的教育只会给孩子心灵深处投下难以言表的悲怆和苍凉的阴影，无法带来持久的兴趣和终生的学习力。让“过去”赋能未来，以一个别样的角度去审视司空见惯的世界。