孩子的情绪对英语学习有哪些影响呢
少儿英语学习呢,是为了沟通。为什么要通过沟通来学习呢?听英语发音,是能够了解语境,从而能知道自己该做什么。如果听到了不知道该做什么,就没有产生语境,更谈不上理解了。这就是说,在课堂上,听到老师发音,孩子可以有所实践,从而收获感知。让听说读写每个步骤呢,都有对应的收获。当面对单词,不知道自己该做什么;就不能找到自我,也就迷茫于单词中。此时呢,要借助于老师或家长,结合环境和条件,才能有所行为。可见,在学习的路上,孩子要经历的过程,是必然的。在课堂上,能够得到老师和小朋友的认可,必然会产生很大的动力。当孩子找到了自信,也就懂得自己该做什么了。英语呢,只是一个沟通的工具。使用工具呢,表现的是孩子的学习能力。这个能力呢,在家庭环境中,已经具备了。只是在课堂上,去表现出来。
当孩子喜欢老师的时候,是因为喜欢和老师互动,在沟通中获得快乐。不过有人说,英语学习呢,并非是快乐和轻松的;而是要严格认真的,要刻苦努力的。其实呢,轻松和努力,并不是矛盾。在学习中,努力是为了前进;而轻松呢,是为了培养兴趣,提升认知,让方法更纯熟。在互动英语的时候,并不是只在嘴巴上说说,而是结合了语境的。比如,妈妈说“给阿姨一颗糖吃”;此时,孩子的表现是非常真诚的。因为教的时候,就是结合了实践来互动的。下次,在这样的环境和条件下,孩子就有了这样的实践,就形成了积极向上的思维,能够主动真诚的表现。当听到这样的发音,孩子就知道怎么实践了。语言呢,是在实践中,才能得以释放。
在学习中,如果孩子心情好,不管是多难,都愿意去尝试。如果孩子心情不好,就算是多美好,孩子也不愿意。在未来的学科中,英语是不可或缺的一门功课。怎么去掌握它呢?其实,语言是比较难的。为什么呢?听到发音。听的并不只是单词,句子。而是在听作者,锻炼的是理解能力。理解程度呢,在于思考能力。思考效率呢,在于实践能力。实践能力呢,在于老师和家长的教学方法。
有时候,面对问题,孩子会很枯燥。可能是家长或老师,在教孩子的时候,也是这样的状态。所以,面对英语呢,保持积极向上的态度,也能给孩子思维增添动力。在阅读英语故事的时候,是通过语言来还原情景。情景呢,是通过孩子之前的实践体验,思考获得的。所以,当孩子没足够的实践,灌输再多的知识,也只是记住,并逐渐忘记。如果能够结合情景,让孩子学会如何掌握,怎么在英语环境中,学会思考,找到适合的方法。
学习英语呢,跟着老师学。看到老师夸张的动作,幽默的表情。这个情景呢,进入思维,使得孩子能够模仿。听到发音,结合语言环境,让发音和行为结合起来。于是,发音就代表了情境下的行为。在阅读中,能够借助于文字,来检验孩子自身的实践体会,从而获得语境。学习英语呢,是借助于英语,在锻炼孩子自身的学习能力。要明白,语言表达的方法,更要了解动力和源泉。有了方法呢,就像语法,要在思维中,先有事例,通过引导和启发,思考出来语言使用方法。一步一个脚印,一步一个台阶;看起来是比较慢的,但走起来是顺利的。启蒙英语,在循序渐进中,掌握方法。在事上练,才能培养出兴趣来。方法呢,要借助于事,才能看出孩子的能力;在收获上,才能体会到认知的进步。