语文老师是这么讲《芳华》的——三大线索、十大感悟，有图有真相

电影《芳华》

青春路上有你，便不负芳华——题记

教学目标

1.学习从时空角度，以不同侧面凸显人性本真。

2.体会典型事件刻画典型人物性格。

3. 熟悉蒙太奇手法的运用

教学重点

通过解说旁白，以第一人称的视角将所见、所闻、所感贯穿全文，更具真实性。

教学难点

通过学生自裳，体会对美的认识，对青春的认识，对人性的认识。

教学时数

1课时

教学过程

一、导入新课

古诗云：“芳华春意早，昨夜一番，雪里开无数。”诚然，人生的芳华就像这早春时节，总是带着寒冷的悲凉和泥土的气息，或许青春是短暂的，但是历练过凄风苦雨之后的芳华却是永不凋败的，让我们一起来欣赏一下《芳华》吧！

二、感知影片，梳理《芳华》情节

1、人生“三地”不了情——兄弟姐妹情

文工团——战场——海口

2、父女“两信”跨生死——父女情

何小萍深夜含泪给父亲写信——解放后，收到父亲绝笔回信

3、一张“照片”续前缘——男女情

一张撕碎的照片很多年后又被好人刘峰拼好了，两个年轻的心又走到了一起。

三、展开讨论，抒发观后己见

1、即使金项链，也换不来真正的爱情。

2、既然爱了，就要说出口，不要写纸条了，否则遗憾一生。

3、门当户对仍在，人穷志短无奈。

4、善良的人一定要有锋芒，否则就是懦弱。

5、这个世界也许无情，但只要我爱你也就够了

6、人生的转角不是每一次都会华美。

7、因为我爱你，即使时间很久远了，我还是会遇见你。

8、有时候，人得了精神病，是一件很幸福的事。

9、道德绑架，杀人无声。

10、过好你的青春，守好你的本性，方可不负芳华。

四、送大家一篇塞缪尔的《青春》以此缅怀芳华

塞缪尔《青春》 

青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的恋情；青春是生命的深泉在涌流。

青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生而有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。

岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必致灵魂。忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。

无论年届花甲，拟或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。

一旦天线下降，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要树起天线，捕捉乐观信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。