多方联动，让学生在课间“野”起来

余民强

在学生看来，校园里最动听的声音就是下课铃声。中小学生的父辈和祖辈或许还记忆犹新，只要下课铃一响，同学们就像野马一样冲出教室，在校园里跳绳、跳房子、踢毽子、打弹珠、掰手腕、滚铁环……当然，也不乏有打破窗户玻璃或者崴了脚、擦破了皮的，手脚骨折之类的事情也偶有发生，那时的课间十分钟并没有因为发生安全问题而安静下来，顶多就是当事学生安静几天，丝毫不影响课间十分钟的热闹。

出现这种现象，原因在于学校和教师的无限安全责任压力。以“学生课间受伤向学校教师索赔”为关键词进行搜索，相关结果约22,900,000个。学生课间活动受伤，家长维权无可厚非，学校和教师最怕的是，学校和教师尽到了管理、教育之责，家长却认为学校管理有疏漏，没有预见到可能存在的风险，学校和教师要负主要责任。更有甚者，即使学校教师没有责任，为平息事态，“无过错责任赔偿”也会将学校和教师置于被动位置。

不知何时，校园中本该热闹的课间十分钟变得异常安静。有媒体调查发现，课间圈养的情况在全国各地中小学校普遍存在。不少学校以强调纪律为名，想方设法让好动的小学生安静下来，美其名曰“文明休息”。有的学校甚至有些不像学校，不仅听不见读书声、讲话声，学生走路都是轻轻地。

活泼好动是学生的天性，喝水呛了，吃饭噎了，走路崴了脚，出门和同学撞了……不可预见的事情很多。若一发生安全事件就指责学校、老师管理疏忽，不但不公平，也会给学校、老师带来阴影。在无限安全责任面前，为了避免学生间碰撞、摩擦，学校和老师只好压制学生的自由活动时间和空间，把学生牢牢控制在眼皮底下。安静的课间十分钟，对学生来说是“灾难”，对学校和老师来说何尝不是无奈之举。

“安静的课间十分钟”现象一经披露，舆论便一边倒地指责学校和教师，有的认为这是学校懒惰，管理粗暴；有的认为教师教育理念落后，教育方法简单……这种现象的出现是多种因素作用的结果，要让学生在课间十分钟“野”起来，亟需多方联动，为学校和教师解除无限安全责任的压力。

首先，学生家长要充分信任学校和教师，孩子在学校出现问题，要冷静分析原因和责任，不能把责任一股脑儿推给学校和教师，应该依法维权、理性维权。

其次，学校和教师要加强安全教育，指导学生进行安全有益的课间活动，加强课间安全管理，避免危险事件发生。

再次，相关部门要细化学生校内安全事故处理的法律法规，明确学校和教师的责任，取消“无过错责任赔偿”条款，切实解决学校和教师的后顾之忧。

（作者余民强，蒲公英评论独立评论员。）

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