在线教育必然被更优异的服务形态所取代

育邻梦

2020年，为响应疫情期间“停课不停学”的号召，在线教育一下成为全世界目光关注的焦点、成为教育界的新宠。然而，随着潮水退却，越来越多人发觉在线教育远没有广告宣传的那样高、大、尚，在线教育只会绑架社会教育、苦自己人、坑孩子、肥广告。那么，接下来我们来细数一下在线教育的一大优势和两点不足。

信息传播速率优势

提升人与人之间信息交换的统一性、便捷性、可追溯性是催生人类语言信息文明的基本动力。在人类社会文明进化历程中，先后借助甲骨、竹简、帛、纸张、电子作为智慧信息的记录+存储+传播工具，其核心要义就是提升社会文明成果的信息传播速率。而今，在线教育充分利用网络信息技术优势，将原本分散、难于理解的知识信息整合起来，让每个孩子都能够借助一块屏幕连接上所有将要学习的智慧知识。

教育的本质是信息传承

不利于人类群体社交

人类是社群型群居性高等级动物族群，每个人都必须从同伴那里获取帮助实现成长、为同伴提供帮助换取社会群体价值。很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。因此，人类需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。

在线教育将原本人与人、面对面才能实现的文化传承教学活动，借助网络实现了一屏全网通、让每个孩子能够通过屏幕链接上任何想要查询的知识。人类社会信息文明是人类在漫长劳动生产与生活实践中积攒的智慧成果，其核心价值便是促进人类社会群体交往。但是，如果孩子们的学习成长大规模使用在线教育，那么势必影响孩子们“察言观色”的能力、势必弱化孩子们根据生活环境独立自主思考的能力、势必给孩子们造成人为被孤立【今天独生一代越来越不懂得合群、抑郁等心理疾病频发便是实例】......

不利于人类社会文明多元化

电商、信息通道、虚拟社交+拟电子游戏......互联网孕育了大量新“巨头”，而这些“巨头”也带来了一个巨大的副产品——丛林抑制。每个领域出现前三甲之后大概率再难孕育其他新生命，此种环境天然会阻碍某个特定领域的“生物多样性”。试想，如果教育服务领域大规模普及在线教育是否同样会抑制人类社会文明多元化发展呢？

追求更好始终是推动人类社会文明不断向前进化的根本动力，更可口的美食、更好的住房、更精美的服饰......人类社会从未停下追求更好的脚步。所以，在线教育一定会被替代，一定会被更人性化、更具社会实践性、更亲民的教育辅助服务形式所替代。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。