跟大师学读写 |《穷人》
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开栏寄语
文章就是这么奇怪：识字，不一定会读；会读，不一定能懂；能懂，不一定会写。
语文教学也是这么奇怪：会讲，不一定会写；会写，不一定会教。
但其实，读写就是一层窗户纸，一捅就破，一点就通。
要想会读，又想会写，为什么不看这个栏目呢？
这里有大师的经典，有专家的解读，请跟我们来！
一种文体，也许，一篇文章就足够了。
经典重温
穷人
【俄】列夫·托尔斯泰
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆【第一句话就交代了人物、身份和人物的境况，这正是小说的常规开篇方式之一】。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴【环境描写，为后文写女主人公等待冒险捕鱼的丈夫渲染紧张的氛围，也更能突出他们生活的拮据】，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适【对比，形成反衬】。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮【最喜欢这几句的描写，不写家具布局，当然可能也没什么家具。只写：“地扫得干干净净”写出了女主人的勤快；“炉子里的火还没有熄”显示了女主人挂心自己外出捕鱼的丈夫，等他到家时好为他做饭；“食具在搁板上闪闪发亮”家里很穷，但仅有的食具被勤劳的女主人擦得闪闪发光。寥寥三句话就写出了这个家的温暖，这是一个充满了爱的家】。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着【细节描写，五个孩子——五个，且不理会呼啸的狂风，不懂挂念自己在狂风暴雨中出海未归的父亲而安静的睡着的孩子，那必都是在幼年的孩子，为后文写男女主人公在如此艰难的境况下毅然收留邻居的两个幼子的善良和博爱蓄势】。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。【这一词用得形象传神】
古老的钟发哑地敲了十下，十一下······始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，"他现在在哪儿?上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!"她一面自言自语，一面在胸前画着十字。【心理活动，写出他们穷人的家境及他们为勉强养活家小而奔波的艰辛与危险。】
睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见【时时突出女主人公对丈夫的挂念，他是家里的顶梁柱，从事的工作又是那么的危险】。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门【环境描写，自然的将叙事的主线引到邻居的身上。推动情节的发展。】桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居【“傍晚就想去”突显女主人公心地的善良】。"没有一个人照顾她啊!"桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。【设置悬念】
"寡妇的日子真困难啊!"桑娜站在门口想，"孩子虽然不算多-----只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!"【以女主人公的心理活动交代邻居的情况为后文收养邻居的两个幼子埋下伏笔】
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。【设置悬念】
"喂，西蒙!"桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了?她猛地推开门。【心理描写和细节描写。深夜敲门不应也是情理之中，但女主人公想“莫不是出什么事了”可见她对邻居的关心，她是一个细心周到、内心充满了爱的女人】
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来【外貌与细节描写。抛下两个年幼的孩子，西蒙死前心中是多么的不舍】。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。【谢谢作者让他们睡得又香又甜，没有看到他们母亲死亡的惨状，不知他们的母亲已然死去——即使再不舍她的孩子、担心她年幼的孩子也不得不撒手人寰。泪目，谢谢托尔斯泰的仁慈！！】
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可【这段描写非常好，真实自然，爱心使然】。回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同她自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶"他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了······是他啦?······不，还没来!······为什么把他们抱过来啊?······他会揍我的!那也活该，我自作自受······嗯，揍我一顿也好!"【省略号和叹号的应用非常传神的写出了女主人公的心理活动和紧张的心情。】【一连串的心理描写突显了女主人公紧张的心理：邻居家的幼子不能不救——但我们家实在太穷、压力太大——丈夫会怎么说，又给他添了两张吃饭的嘴——他回来了吗？先别回来，我怕他责备我——我为什么抱他们过来？给我们带来负担、让我内心充满惊恐——就算丈夫会揍我，我也接受，只要能留下这两个孩子——打定主意，留下孩子，接受丈夫可能的责备和暴打！！“那也活该，我自作自受”这是我们用来形容做了错事的人的两个词语，女主人公做的是善事、好事，但她拮据的家境、穷人的现实却不允许她这样做，所以她才这样说。】
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。【细节描写。本是等着、盼着丈夫回来，现在却有些害怕丈夫回来了】
"不，没有人!上帝，我为什么要这样做?······叫我怎么对他说呢?······"桑娜沉思着，久久地坐在床前。【心理和神态描写突显内心的不安】
门突然开了，一股清新的海风冲进【这词用的很有动感】屋子。魁梧黧黑【“魁梧黧黑”这一词语用得太好了，作者对丈夫通篇只用这一词来描写外貌，但就可让我们读者放心：高大、魁梧、壮实——经得起生活的磨砺，黧黑——这是一个有担当的、勤劳的、不畏生活艰难的渔夫及丈夫】的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶"嗨，我回来啦，桑娜!"
"哦，是你!"桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。【神态描写，写人物的心理】
"瞧，这样的夜晚!真可怕!"
"是啊，是啊，天气坏透了!哦，鱼打得怎么样?"
"糟糕，真糟糕!什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼!谢谢上帝，总算活着回来啦。······我不在，你在家里做些什么呢?"【语言描写，写出他们生活的艰难和丈夫为谋生所冒的风险】
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
"我?"桑娜脸色发白【神情描写，内心紧张】，说，"我嘛······缝缝补补······风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!"
"是啊，是啊，"丈夫喃喃地说，"这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!"
两个人沉默了一阵。
"你知道吗?"桑娜说，"咱们的邻居西蒙死了。"【小心翼翼的将话题引到邻居的身上】
"哦?什么时候?"
"我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小······一个还不会说话，另一个刚会爬······"桑娜沉默了。【语言描写，描述惨状及孩子无依无靠以引起丈夫的关注与同情。我们读者也同时可知道这两小家伙会给他们的生活带来多大的麻烦】
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。【神态描写，引起了重视】"嗯，是个问题!"他搔搔后脑勺说【细节描写，在想解决问题的办法】，"嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。"【语言描写，“我们总能熬过去的”自知生活艰难但绝不袖手旁观——抱过来，我们养！！】
但桑娜坐着一动不动。【“一动不动”的描述符合人物此时的心理，一则女主人公知道邻居的幼子已在自家的床上安睡，一则她本已做好了受责备甚至挨打的准备，心里非常得紧张惊恐。听到她亲爱的丈夫说抱过孩子来，紧张的心情顿时放松释然，觉得浑身没劲、双腿无力。另外我真希望作者让女主人公在此时神情的望着她的丈夫，眼中渐渐泛出泪花，伸出无力的双手慢慢的搂住靠过来的丈夫，给他一个大大的拥抱——这是一个充满爱心，懂得爱，值得爱，可以依靠的男人！这个拥抱不关乎浪漫！】
"你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?"【语言描写，突显丈夫对邻家幼子的关心及对女主人的尊重】
"你瞧，他们在这里啦。"桑娜拉开了帐子。【此处应该有眼神、神态及语气的描写】
指点迷津
这是人教版六年级上册的一篇课文。突出的特点在于故事情节的起伏跌宕与以心理描写为核心的各种细节描写。
“穷”字是贯穿全文的线索。“穷”的含义是缺乏财物，桑娜与丈夫勤勤恳恳、险中求食却也只能勉强糊口，五个孩子每天只能吃黑面包和可能打到的鱼，但他们不缺乏的是爱心、是热心助人的美德，在发现邻居西蒙去世后毅然在如此的生活困苦中收留了西蒙两个年幼的孩子。正是作者虽未写一“穷”字但又处处体现出的"穷"的现实，才更衬托出本文男女主人公心地的善良、品质的高尚、精神的伟大，穷人不穷，富足的是“爱”。
列夫·托尔斯泰虽有如椽巨笔，但在写作《穷人》时却素手轻描，没有用一点点浓墨重彩，只是根据情节的需要运用各种心理描写，真实地刻画女主人公的内心世界。更没有拔高人物，没让桑娜夫妇说一句豪言壮语，而他们的淳朴、善良，明知会更累更苦也要帮助他人的高尚品质就已深深地感染读者。
文章中运用多种形式描写人物的心理活动。直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法，体现了桑娜崇高的品德。另外恰到好处的标点符号的奇特运用，也非常传神的描写了桑娜复杂的心理活动，让我们深深地为桑娜在生活的艰难中毅然收养邻居的两个幼子的精神而感动。作者还运用了环境描写、语言描写、动作描写等细节手法。但总体来说本文语言朴实而准确，恰如其分地表达了真情实感，朴实无华却又感人至深，同时作者对穷苦人民的悲悯之情也尽显其中，也让我们内心对列夫·托尔斯泰充满深深的敬仰之情！
点评者简介：
杨彩莲，山西省乡宁县人。1989年毕业于山西师范大学中文系，后一直从事高中语文教学工作。现为山东省青州第一中学教师，曾获评青州语文教学能手、潍坊市优质课等奖项，多次进行高三指导示范课，在阅读和写作方面，有很深的造诣。曾多次指导学生参加语文报“叶圣陶”杯和其他征文比赛，学生都有不俗的表现，均获得一、二等奖。