昨日记||优课录制、高桥看恼和激情论悲情(文末有奖答题)

所记之事生于农历丁酉年

四月二十一日，周二

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8点多，和校车一起去关刀中学，组织优课录制。镇上五所学校，只有关刀中学有录播教室，其他学校为了完成“一师一优课”的晒课任务，得带着学生和老师远赴关刀中学。

云溪学校选送的优课是李琪、吴佳丽、葛登三位老师的语文、英语和数学课。

上课的学生都是挑选四年级的学生，30人，个个背着书包，穿着红色校服。

和关刀中学吴金品校长、黄修文老师联系好后，大约9点开始录课。

学生坐好了，老师进去了，我就没什么事了。我一个人坐在关刀中学的微机室里，开了一台电脑，准备看几集《人民的名义》来消遣时光。但未能如愿：

一是宣传部的刘给我电话，说和镇谭宣委等人一起到了云溪，我安排值日的徐校接待。

二是徐校告诉我，县电视台今天上午到学校拍摄一个简短的宣传片，以便插进六一节目中，有些工作需要我配合。

三是总支杜辅导进来找我，和我说晒课和评优等工作。

四是老民办教师丁夏秋老师来电话，说他的叔叔——云溪学校的退休老师丁旺柏，昨晚登天了，向我询问火化等事宜，我和学校方主席联系，请他安排看恼；和总支龙会计联系，询问丧葬火化的要求。

11：50，录课完毕。吴校长给录课的师生安排了中饭。我和老师们组织30个学生在餐厅就餐后，和关刀中学的几位领导一起吃工作餐。

吴校、何校、丁校、廖主任、吴主任等，都是非常熟的老战友老朋友，我们边吃饭边边谈工作，回忆往事，调侃玩笑，其乐融融。

13点前回到云溪学校。县电视台的三位年轻人在等着我。我安排他们到书吧里休息一下，自己也在办公室里休息一下。

半个小时后，下午休了。我洗把冷水脸，组织老师们到书吧开会，说云溪湖校刊组稿的要求，说六一节目的要求。电视台趁机拍了会议场景。

到微机室给五年级学生上几分钟课，电视台拍了场景。

电视台还拍了一个图书室的静物场景。14点多，电视台三位走了。

15点多，我和方主席、潘书记、吴校等去高桥看恼。局里的驻校干部杜主任、总支龙会计比我们早到几分钟。还有几位老教师也来了。我们会合后，排成三列队向逝者灵柩跪拜作揖，寄托哀思。

局里、总支和学校三方，同丁老师的妻子、两个儿子、负责丧事的丁夏秋老师，以及逝者的外甥葛屏芳等坐坐，谈谈。

我先代表学校对丁老师的去世表示哀悼，请亲人们节哀顺变。我提到丁老师生前受人爱戴，热情乐观，喜欢作诗，每年的教师节或者敬老节座谈会都要当场吟诵诗歌，对党和国家、云溪学校以及我个人，都赞誉有加。

龙会计介绍火化的要求、说明遗属费、抚恤金的发放标准和办理途径。

葛屏芳65岁，比他舅舅小10岁，曾经是县党校的常务副校长，他和我们提起丁老师的临终嘱托，“我是一个老师，要积极响应党和国家的号召火化，你要帮我做做你舅娘和老表们的工作。”

根据在场亲属的意见，丁老师的嘱托被百分之百的执行。

今天，给河南开封的文成俊老人快递了《爱在云溪之三》的画册，另请托他的女儿转交稿费红包。

给学校李督导送了画册，发了稿费红包。李督导说他的那首诗我也出了力，硬要退一半稿费给我。

赞云爱会赠云溪学校十台笔记本电脑

河南开封  文诚俊

龙潭水暖玉鸥晞，隽邑多情童众煕。

爱会柔光屏幕亮，云溪稚智键盘驱。

炬烛光焰传宣远，桃李春风洒布齐。

喜看明朝飞俊鸟，台台电脑是先机。

云溪学校  李汉族

云溪男子志情高，事业初成气势豪。

济世聚成云爱会，多情送上皂青袍。

教师求是身添翼，孩子攻书浪比高。

善念承传逢好日，恩铭母校李桃夭。

近日一篇公号文在朋友圈小小刷屏，《一代中专生的悲情：我那么优秀，却只能生活在底层》（作者谢新茂）。我记得去年，我也看过这篇文章，或者类似的文章，不以为然。

今日我对标题涌现的想法是：

1、优秀的人就不能生活在底层吗？优秀的就一定要锦衣玉食位高权重吗？

2、反过来想，底层的人就不可能优秀吗？需知高手在民间，需知群众才是真正的英雄。

3、即使生活在底层，也可以不哭哭啼啼吧，就是生活在中层甚至高层，也不见得就天天喜洋洋吧？

4、再说，底层高层是可以流动的，村支部书记也可以晋升成领导人，领导人也可能蜗居在乡村，甚至身陷囹圄。

我不是中师生，但我的汤同学是中师生。

1988年，我俩在云溪初中毕业，他进入崇阳师范，我中考分数较他高一点进入通城一中。他1991年参加工作，分到了家乡云溪乡某小学；三年后，我大专毕业也分到了家乡云溪初中。若干年后，我们在云溪初中成为同事，有过一段时间是上下级关系。

如今，汤同学是某镇中心小学校长，我是乡村普通完小校长，可以说，从某个角度看，他已经走到了我的前面去了。

汤同学这个中师生，相对于我这个大专生，他不比我更悲情。

1988年，一起初中毕业的同学，除了我和汤两个分数最高的耕耘在教育讲台上；有的留级后来读了更好的学校，去了远方；有的进入企业，打拼一二十年后成为白领和高层；还有的自主创业成为老板；也有一些初中学业结束后留在农村，我如今教着他们的孩子，过几年还可能要教着他们的孙子。

从经济实力和社会地位来看，当年我和汤这两个最会读书的比当年很多不会读书的不如，我和汤理应一起沦为悲情一族。

那篇文章，最后一句话，鸟儿认为说得好：“尽管对基层来说，因为有了这批有才华的人来夯实，应该感到幸运。”

当然，需要去掉“尽管”这两个满怀怀才不遇而又无可奈何的字眼。

最后来一个求答案的互动活儿。上图拍自云溪学校花坛。

东书记今日指给我看时，说他从来没有看到过这样的果子——还是花？我说我也没看到过。可是它这个样子应该不是一天长成的，几乎天天在花坛里转悠的我，为何竟然忽略了它呀！

下图是不同角度拍摄的，求这是什么植株结的什么？

留言答对的前五名有小红包奖励哦！不过，我也不知道到底是个啥东东!