《妈妈你好吗？》绘本故事教案
内容简介
这是一本读了让人倍感温暖的书。书中那个在“母亲节”写信给妈妈的小男孩很让人着迷——他在信中“控诉”妈妈的种种“不是”：
他很讨厌妈妈的那句口头禅——“明白了没有”；
妈妈给他报了那么多兴趣班，让他疲惫不堪；
他非常生气妈妈不经过他的同意就随意清理他的房间，把他收集的“宝贝”当做破烂扔掉。
尽管如此，在信的最后他还是送给妈妈一朵康乃馨，还有一打洗碗券，加上这封信，这真是一个让人感到温暖的故事。
成年人可能在忙碌的工作、生活中，忘记自己也曾经是个孩子，早已忘记有宝贝陪伴时的快乐了吧！
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阅读要点
(1)这本书是由一封信串联起来的。当信展开时，小男孩用自己充满童真的语言真实地向妈妈吐露着自己的心声。书信的语言童趣、自然、真实，用一个孩子的口诉说，读的人会时而哈哈大笑，时而充满感动，时而又会引起深深的思考。
(2) 这本书的艺术插图童稚十足。画家有意画得像儿童画一样。
书中的绘图与文字一样生动有趣。很多时候，妈妈的形象都是叉着腰，瞪着眼，一副凶巴巴的样子。
当男孩逃学躲到树林里，妈妈竟旷工和他一起捡橡子时，整个画面的色彩变得非常温暖，还有漫天的彩霞。
图画中，妈妈温柔、明朗的笑容，小男孩被妈妈骂时的尴尬，累得睡着时的可怜，玩耍时的兴奋都极有感染力。
(3)这本书的细节真实而有感染力。信中有一处描写特别打动人心。男孩的房间里很杂乱，那里却是他的天堂，因为房间里藏着他很多的宝贝。每一样在别人看来微不足道的东西，在他看来却是真正的“宝贝”，他细细叙述了这些“宝贝”的来历。
叙述的时候，这个小男孩的天真可爱，懂得感恩的品质便一点点地展现在读者的面前。
(4)言有尽而意无穷。这封信并没有成为孩子宣泄内心不满的空间，而是在对妈妈的抱怨中，一步一步展现在读者面前的，是这个敏感、多思的男孩健康长大的过程，是母子二人共同拥有的美好记忆、相依相扶的温暖，是浓浓的母子亲情。
这本书的文字也极具魅力，每句话都似有未竟之意，带我们随故事的展开跟着情绪起伏变化，从微笑，到哈哈大笑，再到若有所思，至最后感动不已。
教育目标
1. 借助书中内容，学生能够联系生活实际进行仿句表达。
2. 通过问题提示深入理解故事，学会使用书信。
3. 感受妈妈的爱，并能用实际行动来说明对妈妈的爱。
教学重难点
了解书信格式，学会使用书信。
教学设备
绘本、PPT、书信纸、铅笔、橡皮、卡片、彩笔、写好的一封简单的信
教学过程
1
课前导入
教书出示写好的一封信，请学生说一说，这是什么？讲述信件的用途、如何写信等常识，引出故事。
2
故事分享
（1）教师出示绘本，完整讲述故事，引导学生了解故事结构和故事大意。
（2） 教师请两名学生看图讲述故事，培养观察力和语言表达能力。
3
问题提示
（1）看完这本书，你一定有很多的话想说。你最想跟同学分享什么呢？
（2）你喜欢那位写信的小男孩吗？你觉得他是一位怎样的男孩？从书中找出能支持你的观点的论据。
（3）你喜欢小男孩的妈妈吗？小男孩的妈妈哪些地方让你特别喜欢，哪些地方让你也有意见。
（4）哪一幅插图让你印象最深刻？说说理由。
（5）平常生活中，你是怎样与父母交流和沟通的？你喜欢小男孩用写信这种沟通的方法吗？你觉得小男孩的妈妈看了信之后会怎样想，怎样做？
4
教学活动一：我的房间我的宝贝
小男孩在书中请妈妈不要随便打扫他的房间，并历数了房间里各种“宝贝”的由来。你能列举一下吗？
你的房间里都有些什么宝贝？你带过的宝贝它们的来历。
请学生先在小组中交流，然后全班交流、分享。
5
教学活动二：配文字
文章最后只是一幅图，请你给这幅图配上几句话。
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6
教学活动三：我给妈妈写封信
（1）整本图画书都是孩子给妈妈写的信，如果请你给妈妈写封信，你会写什么内容呢？
（2）写的信可以像本书一样，配上自己画得插图。
亲爱的妈妈：
7
作业布置：我给妈妈送礼物
绘本里的孩子独具匠心，送给妈妈一打洗碗券，还注明一天只能用一张。学生会给妈妈什么样的礼物呢？请学生发挥想象力，送给妈妈一份礼物。
教学心得与反思
1. 有益经验：
这个故事讲述的情节非常贴近孩子的实际生活，孩子会有天然的亲近感，教师可以多鼓励学生说一说，妈妈在生活中的辛苦和对我们的爱，让学生感受妈妈的不易。
2. 注意问题：
孩子对于“严厉的爱”理解起来会有难度，教师要积极给予引导和帮助。
教学评价
整个教学环节充实而紧凑，孩子积极性较高，在“我给妈妈写封信”环节，要多鼓励学生勇敢表达。
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