《我评中学高级教师职称的坎坷之路》（3）...

从上海听课回来后，好象打开了我的任督二脉，对音乐课有了一个新的认识，但钢琴和唱歌水平不行，这可不是短时间所能解决的。正当我朝着奋斗目标迈进的时候，1995年5月份，学校组织青年教师公开课评比，要求三十岁以下包括三十岁的教师必须参加。我没报名，因为我知道我不行，报名也垫底，丢不起这人。本以为领导知道我是半路改行，放我一马呢。唉，电话追过来了，招考我的、也是分管教学的何校长给我打电话，直接问我：你怎么没报名啊？我说：我不行，讲不了。她没等我说完就告诉我，正因为你不行，所以你必须参加[流泪][流泪][流泪]完了完了，我崩溃了[抓狂][抓狂][抓狂]学校没有给我开绿灯，领导没听我解释，我没有退路，只好硬着头皮往前走。好在评比课的战线拉的长，持续一个多月（我们学校年轻老师多），自己报讲课的时间（具体哪一天，周几，第几节）我报了临近结束的最后一周的倒数第二天，我要好好准备一下，全校领导都来听，还有评审打分的老师（学校专家级的人）我别太差了，倒数第五啥的，千万别倒数第一。我开启了考大学奋斗的模式，上班琢磨，下班研究，我明白自己的弱项在钢琴和唱歌上，也明白自己的强项——舞蹈，如何把我的强项揉进去，翻遍初一教材，觉得哪节课我也驾驭不了，（水平不行，就是这样的），勉强选择了《我们大家跳起来》，这是一节唱歌课，因为歌曲简单，钢琴演奏难度小，学生容易学会。确定下来讲课内容后，开始备课，找资料，写教案、练琴、唱歌……大概用了10多天才完成了整节课的教学设计，接下来就是试讲，我先找了同宿舍的（当初我还是单身，住学校宿舍）青年教师来听我的课，让她们给我提意见，马红、翠军、晓军等都被我拉到音乐教室，她们就象学生那样，坐在学生的凳子上，起立喊老师好！我说：同学们好！就和真的上课一样。这些好朋友真够意思，每天晚饭后只要我一叫，马上就和我走，去听我的课。她们都是师范学院毕业的高材生，分别教语文、历史、政治，都是参加青年教师比赛的成员，为了我，牺牲了她们的休息时间，感恩这些闺蜜们。她们讲一节课很轻松，看我每天忙忙碌碌，焦头烂额，她们很同情我。由于她们都是行家，毫无保留指出我上课的硬伤：如在黑板上写错了，不要用手擦，用板擦去擦：老师一定要用眼神和学生交流（我学舞蹈，老师强调我们眼睛要往远看，而在音乐课上，要盯着学生看）无疑，她们给我的帮助是巨大的，之后我又在其他老师任课的班试讲，效果不错，这时候我的自信心大增，我认为我可以了，不会垫底了[可爱][可爱][可爱]我记得那天是下午第一节课，我穿了白衬衫、黑裙子，画了淡汝，精神抖擞的早早来到音乐教室，踌躇满志在做最后的准备，但随着学生、领导、考评组专家走进教室，我腿肚子突然抽筋，脸通红，心跳加快……我走出教室，长出一口气，心里骂自己：李伟，挺住，你不能怂，准备了那么长时间，你可以的，你是最棒的……当我重新走进教室时，目光是坚定的。但在说出：同学们好这句话时，我的声音是颤抖的，后来随着课程的开展，越来越平静了。
由于我准备充分，又有那么多的闺蜜帮助，课上的非常成功。尤其是结尾处，我把我的舞蹈强项加进去，让学生代表围成二圈，我站在中间，和全班同学一起载歌载舞，和这节课的标题：《我们大家跳起来》完全融合了。何校长听完课，临出音乐教室的门，飘了我一眼，那一眼我明白了：我的努力没有白费，我成功了，至少不用垫底了。（未完待续）