如何拯救新一代的学习难民？
老一辈可能还记得在信息匮乏的时代，
学习资源曾经是一个大问题。
而今这个信息爆炸的时代，
这不仅不成问题，
反而成了一个焦虑的最大源头。
与当代众多人的学习能力完全不相匹配，
巨大的信息焦虑，
成就了一代独特的学习难民！
几年前的有朋友就就陷入了这样的陷阱，
混得樊等在线的课程续费到N年后，
或者30-50多个专栏。
还有线下的各种股权创业，
财商教育，演说培训，
写作培训，营销培训。。。
虽然没有头悬梁，锥刺股，
但是基本做到了
路上，车上，厕上，枕上等
都没停止过学习，
结果似乎然并卵。。。
不是说这些培训和学习没有价值，
而是莫名的贪多嚼不烂，
成长和收入并没有成指数级的增长，
使得越学越焦虑
结合我个人和各路学习伙伴们经历和反思，
可能我们都中毒了——
且不止一个
我们时代的普遍学习现状——
第一毒 有许多人学习缺乏动力
不觉得需要学习人就不必说了。
但是有许多人明明知道需要，
却找不对动力，
认为学习是件非常痛苦的事，
经常要用死磕，
苦熬等字眼来形容。
明明学习是一件愉悦而享受的事情，
为何要描绘得如此面目惨目呢？
探究后发现，
实为缺乏学习的内在动力，
于是呢，
只好用外在的推力充当学习动力，
像说学习可以挣钱，
知识可以变现之类的。
这样的人并不是真正的学习者，
充其量只是知识商人而已。
真正的学习者是那些热爱学习且享受学习，
以学习为乐，通过学习，
他能创造价值改变世界的人。
表象上似乎都可以获得一些经济来源，
单后者为社会提供的价值，
也确实会得到一些的报酬，
但是这些并非他们学习的内在动力，
学习本身才是他们的元动力。
真正的学习者
自然具有极其强的内在的学习动力，
并且不需要依靠外在的盈利
来维持他们的学习成长。
认真总结了发现，
现代人缺乏学习动力的原因
主体有四个方面——
第一：过于得关注自我
第二：梦想缺失
第三：过于忙碌
第四：方法错误
且看下面简单的分解——
缺乏学习动力的第一个点--
过于关注自我
本来人是需要关注自我的，
但如果你对自己的关注过度了，
就会变成很自私，
这样的人了，
他就失去了为他人提供真价值的能力。
这样的人生是死，
或许对这个世界没有任何的影响，
没有什么存在的价值感，
因此他很难有长久的学习动力。
当今企业界倡导施比受更为有福，
当你愿意为为身边的人和社会
不求回报地去提供价值，
不断的施与，
那么你的价值就会越被认可。
越被他人需要，
这样你存在的价值就会逐渐体现出来，
很快你的学习潜能和学习兴趣就会被激发出来！
就像每一个好的社群里头
总能见有不少热心的朋友，
不求回报付出贡献，
在尝到了这样付出的甜头，
然后他们就渐渐爱上了学习。
缺乏学习动力的第二点--
梦想缺
一个失去了为他人提供价值能力的人，
通常是没有梦想的，
为什么呢？
因为真正意义上的梦想是为他人，
为社会创造价值，
能够让世界变得更好，
与此同时又能够让自己
觉得愉悦，满足，兴奋的事情！
若仅仅为了自己的私欲而努力，
那绝不是梦想，
充其量只能称得上称得上
那个人心里面的一个愿望而已。
我们的梦想
可以小到为了我们的家人更加幸福，
也可以大到让这个世界变得更加美好，
无论或大或小，
他们的共同点就是能够
为他人持续创造价值。
像科学家袁隆平，
企业家任正非，
女排教练郎平，
抗疫英雄钟南山等等。
都找到了真正的梦想，
只有真正拥有梦想的人
才会有充足而持久的学习动力。
缺乏学习动力的第三点--
过于忙碌
过往忙碌等同于殷勤，
但这个时代，
90%以上的忙碌并非如此，
而是缺乏时间掌控力。
时间不够用，
当然没有动力深度学习了，
必须深刻认识到在这个特别的时代里，
时间和精力管理已经成了
现代人的首要必修课。
信息的流量和速度惊人，
导致各种的可能性变得无限。
所以必须学会如何运用有限的24个小时，
去应对那些无限的可能性。
你看那些996的被动工作狂，
依然每天喊着工作虐我千百遍，
我待你如。。。
然而都知道：
吾生也有涯，而知也无涯。
以有涯随无涯，殆已！
缺乏学习动力的第四点--
方法错误
别以为避开了上面三个坑就好了，
还有一个不知不觉的坑在默默的等着你。
那就是用错误的方法来学习，
渐渐地你的学习动力呀，
也就会逐渐被萧杀了。。。
持续的学习动力不能少了正面的反馈，
但却因为方法错误，
无数次的挫败
就会耗尽了你的有限的学习动力，
因而我们迫切需要学会你正确的学习。
如何深度聚焦学习，
才能让这个学习，
获得前所未有的成就感，
越学你就越觉得有兴趣呢
立鸿鹄之志，
放下一切，
埋头学习的人也有。
但是新时代依旧用旧时代的方子，
屡战屡败，
一次有一次倒在上一次的坑中，
伤痕累累。。。
第二毒-- 学习没效果
有许多人就算咬牙死撑着坚持学习，
也确实学了无数的课程，
读了很多的书籍，
早起来读书，
上下班路上听书，
下班回家学课程，
看起来真的是一副学霸的样子。
但是最终发现就算是这样，
也仅仅是学罢学罢学学罢了。。。
当被问起你学过的具体内容的时候，
也就只能说个皮毛而已。
有哪些观念触动你，
哪些认同？
哪些不认同？
为什么？有什么佐证？
我和那些有多大的差距？
我可以立即采取那些可行性的行动改正？
别说多增长了见识，
就是连知识也没增长多少，
充其量就是增长了一些见闻，
似乎多了几分谈资，
多了一些吹牛的资本而已。
这些人心里面呢，
也知道学习真的没什么效果。
其实这种的学习方式啊，
真的不是学习的正确姿势，
如此盲目的学习
必然会带来一个非常严重的后果，
你知道会是什么吗？
——丧失深度思考的能力！
因为这种盲目的学习只有面却没有点，
面面俱到又浅尝辄止。
深度聚焦学习法告诉我们
正确的学习应该是以点带面。
面对大量的学习资源，
必须先找出一个个的知识晶体。
什么是知识晶体呢？
知识晶体是我们学习的一个基本单位。
她是一个个的知识点，
需要先进行定义，
然后找到她们的源头和归属，
再去消化吸收，
并且内化为有用的认知，
接着融入到你自己的知识体系里面，
最后生发出自己的思想体系输出。
第三毒-- 假装学习或者说是自慰型的学习
这通常出现在那些有较强学习意愿的人身上，
他们意愿很强，
但觉得时间不够用，
因此就将自己的时间了排的满满的，
用各种各样的学习填满的所有时间的空隙。
但可惜的是错误地认识学习的本质，
导致所面对的信息量
与他们内化的成本极度不对等
---想要获得巨大的信息量，
但是投入的内化成本却极少。
时间有限，
却要学如此大量的内容，
结果就只能做到蜻蜓点水，
走马观花，
最终就产生了认知上的障碍，
阻碍可认知空间和认知敏捷度的发展。
根源就在于他们对内化认知的错误
以及内化能力的缺乏，
渐渐的就形成了一种自慰型的学习方式！
他们一直活在一种错觉里面，
一厢情愿地认为
我读过了就等于学过了，
收藏了了就等于获得了，
我会讲就等于内化了，
甚至是把搬运当成了是输出，
知道等于做到。
你说这何等的可怜又可悲呀，
不是吗？
以上种种，
就产生了我们现代人就是越学越焦虑
不学习的时候啊，
似乎还好，
心里面还有一丝丝的缥缈希望，
觉得哪一天
我开始学习就一定会改变我的惨状。
然而如今已经这么狠命地学了，
学了这么多，
这一生却依然过不好，
心中难免暗生绝望，
自然而然也就越学越觉得焦虑，
敢问出路到底在何方？
以上是导致现代人的成长极其缓慢主因，
甚至停止了真正成长的根本原因！
生命停止了成长，
就是向衰老妥协；
一个人像婴幼儿一样
只要在不断的成长中，
那么她就从来不会担心衰老的问题。
一个人什么时候停止了成长，
那铁定就是一个老年人了。
没有了成长的空间，
自然地你就在消耗中走向衰老，
不是吗？
其实我们的内心也是一样的，
只要你能够持续成长，
你就永不衰老！
如何深度学习，
聚焦突破？
如何卸下浮躁，
保持一颗宁静之心？
如何帮助我们现代人
保持真正的终身成长状态，
打造一个最佳的终身成长生态？
如何让我们在正确的学习，
享受学习，爱上学习，持续学习？
如何通过学习来获得可持续的幸福力，
用正能量来影响你身边的每一个人，
并为他人，社会持续的提供价值的输出，
从而来改变这个世界？
好了，
就这些问题，
你都可以先思考一下，
期待能写下你的思考
那么，
再下一次，
希望能再和你一起来探讨。。。
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